反映人间真情的文章篇一：经典描写表现人间真情——经典描写表现人间真情六语上第二单元习作教学丰都县龙河镇中心小学校秦宗福一、回味穷人，感知描写1、复习穷人，找出描写环境的美文，小组交流环境描写对表现人物情感的作用(征询题设计：这些环境描写表现了文中主人公什么心情？什么情感？)。2、复习穷人，找出描写人物心理、语言、动作、神态描写的美文，小组交流这些描写对表现人物情感的作用(征询题设计：这些描写表现了文中主人公什么心情？什么情感？)……。预设三桑娜沉思：丈夫不爱惜身体，冒着酷寒和风暴出去打鱼，她本人也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。小孩们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上……帝，小孩们都还健康。没什么可抱怨的。“预设四桑娜脸色惨白，神情冲动。她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹…………着玩的吗？本人的五个小孩已经够他受的了是他来啦？不，还没………………来！为什么把他们抱过来啊？他揍我的！那也活该，我自食其果嗯。揍我一顿也好！〞“预设五渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。嗯，是个征询题！〞他搔搔“后脑勺说，嗯，你看如何办，得把他们抱来，同死人呆在一起如何行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。〞二、细读群文，寻找描写1、阅读文章别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听、小抄写员，勾划出描写环境和人物心理、神态、外貌、动作、语言等方面的美文，细细品读，感悟这些描写关于表现人物情感和质量的独特作用。2、小组合作填写下表，归类整理，弄清各种描写方法的类型，交流各种描写方法的作用。三、品读句子，指导描写师生共同品味经典句子，运用变式训练学习描写方法。1、环境描写预设一渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风吼叫，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却平和而温馨。地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发光。挂着白色帐子的床上，五个小孩正在海风吼叫声中安静地睡着。按照划线词语进展变式，分别表现懒汉、生活幸福等。预设二屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地点。首先投入视线的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只惨白生硬的手像要抓住什么似的，从稻草...
