2023年班主任工作班主任经验材料从亲力亲为到学生作为.docx

班主任工作范文之班主任经历材料：从亲力亲为到学生作为 　　在我当班主任这几年中，有非常多苦涩，但留下更多的是甜蜜。工作以来我不断致力让每位学生都能成长为他最出色的本人。然而在大量繁琐的治理工作中，有时觉察本人强调非常多，讲的也多，花的时间在班上也多，但学生大概不是非常买你的帐，结果本人非常累，效果也不尽人意。因而，只有讲究教育方式方法，才能起到事半功倍的效果，我的感悟是：要求学生做到的，班主任教师首先就要做到，班主任教师只有做到以身作那么，他所治理的学生才能接受他得到教育，就会逐步以他为典范，所治理的班级才能成为一个团结、文明、向上的班集体。如今就我在今年工作中的几点感悟汇报如下： 　　一、班规班纪，教师同样遭到约束 　　校有校规，班级也应该有本人的一些规定才行，只有纪律严明，才能使得班级有凝聚力，否那么将像一盘散沙。班规，是为了约束同学们的不良行为，协助他们改掉坏适应。班规班纪也是班主任治理和教育学生的根据，然而班规班纪仅仅是用来治理学生，约束学生的吗？我想不是的，假设那样学生内心确信不服气：班主任都做不到，那不确实是空话吗。因而我们必须做点表率，否那么效果甚微。 　　首先在时间上我要做个守时的教师。每周星期天到校提早30分钟，每天早上都比商定时间早到教室5分钟，每次集会一定走在同学们到达指定位置前站好。一学期下来我们班就构成了不成文的商定，周末返校都要提早上一节自习，早上提早一两分钟进教室。一年下来我们班成绩确实改观了不少。 　　二、班上清洁卫生人人有责，从亲力亲为到学生作为 　　作为一名班主任教师，每每接到一个新的班级，都免不了要向每个学生进展讲究卫生、热爱劳动等方面的教育，都期盼每次在学校考核中优秀。但是觉察非常多学生吊儿郎当，甚至还有学生不会做清洁或做不完全。在几年的班主任工作中，我深深地体会到：对学生只从口头上讲，站在旁边指挥是不行的。因而，在班上只要看到有废纸、粉笔头等垃圾时我就弯腰捡起丢进垃圾箱里，每学期开场班上搞大扫除，我都和学生一道清扫，并让所有班干部都参与，我亲身指出哪些地点要清扫到怎么样的程度，怎么样做才快当，并带头做最脏最累的活。后来平时的卫生和劳动活动也用不着费非常大的心，学生们都会自觉地去完成了。我们班也几乎周周在学校清洁评比中拿清洁流淌红旗。 　　三、学校的安排任务，班主任也要带头参加。 　　在班级的治理工作中，每个学生都能自觉恪守纪律，服从教师的安排，做事积极，团结向上，是每个班主任教师所追求的目的。然而要想实现这个目的，光靠制定一些处分制度，靠对学生进展诲人不倦的说教或批判是不会获得理想的效果的。 　　我们清晰学生是最具有模拟力的一个群体，时时刻刻都在观察教师的一举一动。一个名人说：“教师想把学生培养成什么样的人，本人就应当是这种人……〞因而，我在工作中不抱怨，遇到不满意的事情不抱怨。让同学们清晰认识到只要认真做了事，就一定有收获。记得开学第一周，学校组织入学考试，我把布置教室的任务交给班干部后就到办公室和同事聊天。结果等到领导检查时，觉察做得非常差。我当时非常生气，觉得这几个班干部太不给力了，也不喊我去检查就跑了，非常想对他们进展处分。但我走到楼梯口时突然想，这仅仅是学生的咨询题吗？不，我要对这事开一个班会课，让同学们认识到做事就要做好。我就去其他做得好的班级照了些照片，然后在班会课上我展示了这些照片，然后我再播放了我一个人在那儿摆放桌椅，后来依然其他班的同学来帮我做事的视频。当我说到我被其他班主任笑话时，同学们都非常惭愧了，班干部脸上火辣辣的。我立即提出同学们以后我们做事的标准，还提出我们如今让别人笑话，以后要让别人羡慕的目的。同学们就像一个个充满斗志的士兵，群情激昂，争着想为班上做点事。 　　要想学生热爱班级体，教师就要热爱热爱学校，当学校给我们任务比其他班重时，比方我班清洁卫生除了3-6楼的楼梯和栏杆瓷砖，玻璃外，还有一个大大的过道。我们当班主任的首先不能抱怨，要让同学们认识到这是学校正我们的信任，要传递传递给学生的是责任和荣誉。俗话说“学高为师，身正为范〞。教师心胸活泼正直勤恳，学生也就阳光向上。 　　四、黑板报的布置，班主任要参与，要及时更新 　　黑板报除了拥有宣传、传递热爱生活情怀、热爱集体作用外，还有欣赏功能，更有激发学生斗志的功能。平时我班除了学校安排的黑板报外，还要在每个月考后对班上突出咨询题和成绩都用黑板报展示出来。在期末最后一个月，我班每个星期更换一次黑板报，和班干部们商量好，主题分别定为庆元旦，迎期末，期末倒计时，我有什么遗漏，平心静气好复习，雄心壮志谋成绩，考个好成绩，带回家。假设只是一个期末倒计时，同学们非常容易审美疲劳，假设更换黑板报让他们感遭到时间流逝的紧迫感，还能让他们在紧张的期末复习气氛中感受班级的美感。再办黑板报过程中还锻炼了同学们协作才能，表达出与其他班级的与众不同，更能激发他们班级荣誉感。