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2023
康复
技能
大赛
评分
细则
康复技能大赛评分细那么
1、患者面谈(20分〕标准:人员需要表现出有良好的职业素质和很好的交流沟通技巧,对于自身所进行的操作能够很好的把握,如自身操作时所处的姿势和患者在检测时的主观感受;询问与患者病情相关的问题(患者的一般情况、主诉、病史、吸烟史、疼痛和其它有关的病症;家庭情况,生活方式或家庭支持情况;相关的活动状态。详细的病史资料有利于制定合理治疗方案的其他相关信息。评分标准班级:考生姓名:得分:评定项目〔20分〕评定标准分值得分专业行为/道德素养和交流能力〔口语和非口语技能〕〔5分〕优秀:着装整洁(穿工作服),仪表大方、态度和蔼,与患者关系非常和谐,对患者的反响和需求处理得当且反响灵敏。能够灵活变通以使患者能够明白所提问题,并能表达出对患者的同情和关心。5分良好:与患者关系较和谐,使用恰当的方式使患者易于理解,但没有充分的表达出对患者的关心,也不能及时对患者的问题给予反响。4分差:不能很好的与患者接触,或与患者关系不和谐,对患者的反响不敏感,交流方式运用不当,忽略患者的需求或对患者不够关心。2-3分获得信息的质量〔10分〕优秀:抓住重点围绕病情询问病史,获得与个体患者相关的特定的准确信息。9-10分良好:病情询问病史,条理根本清楚,获得与患者疾病相关的根本信息。7-8分差:能围绕病情询问病史,但条理欠清楚,忽略很多相关问题,不能解决患者关心的问题。4-5分面谈的组织能力〔5分〕优秀:很有逻辑,能够灵活处理。5分良好:偶尔会忽略,但仍能得到要求的信息。4分差:非常差,不确定所问的问题,不能询问相关的问题。2-3分总得分2、康复评估〔30分〕标准:人员需要表现出有良好的专业行为和很好的交流沟通技巧,能根据体格检查的程序对患者进行恰当和精确的康复评估,能根据患者病情选用恰当的康复评定方法。具体每项康复评定操作标准详见康复评定技术操作标准。评分标准评定项目〔30分〕评定标准分值得分专业行为/道德素养和交流能力〔口语和非口语技能〕〔5分〕优秀:着装整洁(穿工作服),仪表大方、态度和蔼,与患者关系非常和谐,对患者的反响和需求处理得当且反响灵敏。能够灵活变通以使患者能够明白所提问题,并能表达出对患者的同情和关心。5分良好:与患者关系较和谐,使用恰当的方式使患者易于理解,但没有充分的表达出对患者的关心,也不能及时对患者的问题给予反响。4分差:不能很好的与患者接触,或与患者关系不和谐,对患者的反响不敏感,交流方式运用不当,忽略患者的需求或对患者不够关心。2-3分康复评估的表现〔15分〕优:自身所处的姿势正确,能设计或选择合理的评估所需的体位进行操作,检查仪器摆放位置适宜。检查全面、得当,包括与疾病相关的所有检查与试验。12-15分良好:熟悉操作时自身所处的姿势和患者的体位摆放;不能很好的摆放检查仪器在适宜的位置根本能完成所有程序。9-11分差:演示末达两种评定技术,不知道自身该处于何种姿势进行操作,也不知道该如何摆放患者的体位且使患者感到不舒服,不能确定评估程序和内容。5-8分康复评估的效果〔10分〕优:评估准确、有效,能够全面、准确地确定患者的功能障碍。9-10分良好:评估过程知识欠缺,可根本确定患者的功能障碍。7-8分差:演示未达两种评定技术、专业知识不扎实,影响评估的进行。4-5分总得分3、康复治疗操作技能评分标准(50分)标准:人员需要表现出良好的专业行为和很好的交流沟通技巧,选择恰当的操作技术解决患者的问题,并提出有针对性的问题,能够执行对患者安全有效的操作技术,同时包括对患者进行健康教育。评分标准评定项目〔50分〕评定标准分值得分专业行为/道德素养和交流能力〔口语和非口语技能〕〔5分〕优秀:着装整洁(穿工作服),仪表大方、态度和蔼,与患者关系非常和谐,对患者的反响和需求处理得当且反响灵敏。能够灵活变通以使患者能够明白所提问题,并能表达出对患者的同情和关心。5分良好:与患者关系较和谐,使用恰当的方式使患者易于理解,但没有充分的表达出对患者的关心,也不能及时对患者的问题给予反响。4分差:不能很好的与患者接触,或与患者关系不和谐,对患者的反响不敏感,交流方式运用不当,忽略患者的需求或对患者不够关心。2-3分干预方案的制定、操作时环境评估、操作者及患者体位的舒适及能正确使用仪器〔15分〕优:干预方案合理,能根据患者的具体情况有针对性地设计方案;治疗环境舒适;核对医嘱及患者的根本信息;操作者体位正确,患者体位舒适,操作所需的仪器放在离患者适宜的位置,能够选择和操作适宜的仪器治疗患者,能确保治疗的有效性和安全性。14-15分良好:干预方案合理但针对性不够强;核对医嘱及患者的根本信息:操作者体位正确,患者体位舒适,能够根据需要选择所需仪器,但不能很好的摆放仪器在适宜的位置,能确保治疗的安全性。10-13分差:干预方案制定不合理,没有针对性。未核对医嘱及患者的根本信息,操作时不知道自身该处于何种姿势进行操作,也不知道该如何摆放患者的体位且使患者感到不舒服:对仪器的功能认识缺乏,存在安全隐患。7-9分操作技能的标准及处理患者的能力〔20分〕优:操作手法标准、娴熟,能够很好的引导患者,在治疗过程中为患者提供帮助和支持,能够满足患者的需求,并表达出对患者的关心和注意。18-20分良好:操作方法欠标准,但能够为患者提供恰当的治疗,偶尔会意识不到患者的需求以至于不能提供帮助和支持。15-17分差:操作手法演示未达两种、不标准,在治疗过程中使患者感到不舒服或使治疗进行困难。12-14分问答环节〔10分〕优:口齿清晰、重点突出,能围绕主题正确答复老师提出的问题。9-10分良好:语言表达欠清晰根本能答复老师提出的问题。7-8分差:语言表达不清楚,层次不明,重点不突出,仅能简单答复老师提出的问题。4-6分总得分