2023年教导处范文教学经验交流材料教学在摸索中前行.docx

教务处范文之教学经历交流材料：教学，在探究中前行 教学，在探究中前行归属前，我们的教学、治理根本上无人咨询津，多年来，我们的教学不断在探究中前行。在与地点接轨一年左右的时间里，我们就得到了上级领导确实信与专家的认可。2023年初，先后被沙河市教育体育局、邢台市教育体育局授予“2023年度教学评估先进单位〞“2023年度教研教改先进单位〞。 这与我们多年来的执着坚守，多年来的不懈追求是分不开的。我们一直以培养“敬业、博学、创新、乐教〞的老师群体为主旨，坚持老师与学生共开展的原那么，以提高老师专业水平为核心，努力打造一支思想过硬，理论素养高，专业才能强，习惯当代要求的高素养老师队伍。推进素养教育的施行，提高办学档次。一、提高老师的专业理论水平1、制造条件，开阔眼界。学校的开展，教育质量的上下，关键在于老师，为此学校特别注重老师的理论学习。从看光盘做起，我们利用每周一下午两节课后的时间，全体老师到多媒体老师看光盘，雷打不动地坚持了近两年，有魏书生的“科学与民主〞；李镇西的“做最好的老师〞；贾志敏的“作文指导〞讲座，商友敬的“谈老师的修养〞，还有特别多名师的课堂实录，像于永正、窦桂梅、吴正宪、潘小明、黄爱华等等。伟人们对教育的执着追求震撼心灵，名家的经典讲座鼓舞人心，大师的课堂风采感人之深。一时看光盘成了每周老师们的热切向往。现在，在各年级组办公室都装备的前提下，将一些报告、课例拷进里，老师们可随时学习，不定时的观看。为开阔老师们的视野，学校利用有限的资金，努力为老师们争取最多的学习时机。老师们也把这些看成最高奖励，倍加珍惜。先后组织多名老师屡次到石家庄、北京进展班主任培训，组织全体老师到山东杜郎口参观学习，选派老师到广州参加“现代小学语文、数学教学观摩研讨会〞等，邢台、沙河组织的各项活动更是不会错过。每次回来后都会认真总结，并采取以点带面的方法，让外出学习的老师通过汇报、做课的方式将全新的教学理念呈现给老师； “一课两议〞、“同课异构〞“生本教育〞“赏识教育〞等教改信息通过一次次的理论学习传递给老师，老师也在教学实践中积极运用、探究、尝试、创新。2、读书交流，刷新理念。要使老师永远处于课改的前沿，只靠有限的外出时机是远远不够的，为此，在全校开展读书活动，营建书香校园，打造书生本色。开场是学校推荐书目，如：薛瑞萍的心平气和的一年级汪中求的细节决定成败郑杰的给老师的100条新建议等，倡导每天读书不少于半小时，每读完一本书必须写出读后感，进展一次读书交流，开展成现在的自由阅读。每学期至少两次的读书交流活动已在我校实行了几年，学校倡导老师读书并进展交流的制度也不断连续至今。魏书生老师的守住“本人欢乐的阵地〞、李镇西老师的“让生命与使命同行、做有思想、有情感、有童心的老师〞、薛瑞萍老师的的“摒弃急躁、平和地做好每一件小事、去静听花开的声音〞已成为老师们的共识。每一次的读书交流活动都令人感动...名师大家的教育思想和高尚情操，震撼、洗涤、浸润着每个老师的心灵，老师们的理念也不断得到刷新。   3、教学反思，注重实践。当老师们已养成读书，特别是读教育类书籍的习惯后，又引领老师把这些先进的教育理念引入本人的课堂，探究适宜本人的教改之路，并记录本人的探究过程以及课堂改革的点滴收获，反思本人的教学行为。因而提出每月至少两篇教学反思或教学随笔。这些反思随笔,开场是以摘抄为主，渐渐过渡到摘抄与实践、感受相结合，再后来就以写实践与感受为主了。每学期至少交流二次。2023年学校统一发放教学随笔记录本。随笔的角度是多方面的，有想难忘之事、思经历与教训的“教育故事〞，有剖析教学实践某一成功细节的“教学感言〞，有学以致用设计教学方式的“教学机智〞... 每篇校长都细心批阅，在篇末都会工工整整写上本人的感受、鼓励与评价。这大大激发了老师们的写作热情，鼓励、鞭策老师在教学中努力实践，认真反思，真实记录。透过老师们一篇篇包含激情的教学反思和随笔，我们欣喜地看到了老师们一点一滴的成长。他们的教学理念更加前位，教学技能不断提高，治理班级的方法逐步完善，与学生家长的交流更加充满人文关心，老师的教学风格也更加明晰起来。在教学随笔的坚持、交流中，在老师不同思维的碰撞、不同方法的交融中，将先进的教育理念内化为本人的感悟，凝练为本人的教育思想和智慧，转化为自觉的教育行为，进而促进了老师的专业化开展，引领老师走上了内涵开展之路。这些做法，开场可能是强迫的，但时间长了变成了一种自觉行为，现在，反思已成为老师的一种习惯，老师们把反思当做了欢乐，当做最惬意的生活，最自然的生命。学校正在引领老师由经历型向学习型老师转变。我们现已将老师的这些随笔编辑成第一册智慧，在反思交流中激扬----二十冶第三小学教学随笔集锦，今后我们还会有第二册、第三册...让老师互相学习和借鉴，共同分享他们的教学思想和教育智慧。二、练内功，注重开展内涵。1、开展老师根本功大赛。为提高青年老师各方面的素养，更好的做好教学工作，每学年都开展青年老师根本功大赛，包括一般话、简笔画、三笔字等，现在绝大多数老师的一般话已过关，简笔画美观、大方，栩栩如生，三笔字的水平也有大幅度的提高。在信息技术迅猛开展的今天，为使老师紧跟时代潮流，提出了用课件上一堂好课的要求，多数老师能制造幻灯片，许多老师制造的课件精巧，声音、画面生动引人，能较好地效劳于教学，为锻炼老师们各方面的才能，分学期开展了才艺表演、说课大赛、专业知识测试、综合知识竞答、理论知识竞赛、素养竞赛模仿练兵，演讲竞赛等多种活动，促进老师自觉学习相关的业务知识，不断提高综合素养。2、集体备课落到实处。随着办学规模的不断扩大，我校近五年来招聘录用了四十多名青年老师，占全校职工总数的60%左右，但走上工作岗位后，觉察他们程度参差不齐，要想从站上讲台到站稳讲台，再成长为一名优秀老师，骨干老师非一日之功，因而需要边教边学，和学生一起成长。但我们充分相信每一位老师，一般实行大循环制度，没有特别情况，老师从一年级带到六年级，通过一轮的教学，老师们对整个小学阶段的知识体系会理解的更明晰，哪个年级段应到达怎么样的要求会了然于心，不管再接那个年级会更加得心应手。那么在起步阶段就需要充分发挥教研组的作用，在集体备课上下功夫，每一章节在个人初备的根底上，同年级老师共同讨论，确立教学目的，重点、难点，分析教材及学生学习特点，阐述教法和学法。大家一起设计教学程序，提出教学建议，讨论可预见性咨询题，制定对策，互相启发，如何创设情景，展现教学内容，设计新颖有趣的练习，拓展学生外延性知识。每次集体备课都有记录，重点是大家讨论的过程。通过集体备课，青年老师加深了对教材的理解，特别快熟悉了课堂常规，掌握了多种教学技巧，对教学方法的运用越来越娴熟自如。    3、教研活动扎实有效。为使青年老师尽快提高实际授课水平，校领导一直把听课、指导作为常规工作和主要工作。有推门听课，跟踪听课，听过关课、起始课等多种方式，听后必不可少的是与老师的交流、反响、点评、指导。一步步引导老师首先讲清知识点，突出重点，打破难点，然后向课堂生动引人，简约高效过渡，进而向创设情景，寓教于乐，教育无痕的境地提升。除此之外，充分发挥老老师及骨干老师的作用，除平时的传、帮、带以外，每学年至少集中为青年老师上一次公开课，骨干老师不管是对教材的处理，课堂气氛的调控，和谐师生关系的营建，循循善诱、耐心细致的引导，丰富生动、魅力无穷的语言等都值得青年老师学习。在此根底上开展大型的青年老师大讲赛活动，老师们个个精心预备，为巧妙的引题绞尽脑汁，为学生的主动参与，自主探究创设情景，教学语言一句句琢磨，教学设计一次次改良，授课水平也一步步提高。每次竞赛都利用周六、周日时间集中进展，听课的老师有各教研组长，同学科老师，和所有青年老师，大家除了观摩、学习之外，更主要的是为了参与评课。评课时先由主讲人说设计理念，反思教学效果，然后是大家直言不讳，各抒己见，透过评课能够看出老师们对文本的把握，知识量储藏的多少，新理念的落实程度等，因而大家都争着抢着发言，从不同角度剖析这节课。最后是主持人的总结、点评，在确信优点的同时，提出改良意见。既要评出讲课老师的决心，又有指出改良方向，使所有的听者受益。正是在一次次评课的思维碰撞中，在一次次争辩、讨论中，在一步步改良、琢磨、商榷中，在一次次说、讲、评课的研磨中，老师们演绎着本人的精彩。202223年，我校有一名老师获省小学音乐优质课评比二等奖，市优质课一等奖、二等奖各一名；2023年上半年，我校五位老师参加邢台市首届各科综合素养大赛，两人获一等奖，三人获二等奖。2023年，在邢台市首届新课程教学改革优秀教育教学成果评选活动中，二人获一等奖，三人获二等奖，在初次参加沙河市教育体育局组织的青年老师优质课评比中，两名均获一等奖。三、教学质量——永久不变的话题在大力倡导素养教育的今天，谈分数可能有点不合时宜，但我们认为，教学质量是学校教育不可回避的话题，不知我们的路子对不对，多年来，我们依然严把教学质量关。每次考试后不但完成好教研室的质量分析反响表、质量分析报告等，还要完成我们学校多年来不断沿用的教学质量跟踪表。它的好处是便于保存，成绩能够不断跟踪。我们以班级和年组为单位建立教学质量跟踪表，学生从进校的那天起，每学期期中、期末考试成绩都记录在案，这个班从小学一年级到六年级共12学期，24次考试的结果一目了然。每次考试成绩与年组平均分的差距，进步程度，年组名次在年组质量分析表中明晰显现，并用图表方式，直观明晰地反映出来。每次考试后，首先登统出每个学生的成绩，算出班级平均分，年组平均分，优秀率，及格率，与年组相比的比照分等，然后对照分数进展认真、客观的分析，内容包括：试题分析、教学情况、学生现状、存在的主要咨询题，今后的改良措施等。在个人进展成绩分析的根底上，同年组几位老师一起完成年组质量分析，通过各分数段百分比的比拟就能够看出每个班是尖子生多，依然学困生生多；通过每道题失分率比拟就能够看出哪个班概念性知识掌握的好，哪个班计算才能需要加强，哪个班分析解答才能不错等等。互相讨论各自教学中的优缺点，比拟失分多少，查找缘故，找出年组的的共性咨询题及今后努力方向，获得教学上的共同进步。每次考试后，行管都要深化到年组，和老师一起进展深化细致的分析，进步的谈经历，退步的找缘故，互相借鉴，互相鼓励，共同提高。老师们通过分析学会了正视咨询题，不抱怨学生，不抱怨家长，不推托责任，能改变的只有我们本人。明白了只有不断改良教法才是提高教学质量的唯一途径。四、勤于实践，擅长总结，提高教科研水平。1、       科研兴校，是提高老师专业化水平的切入点。要尽快提高老师的教育教学水平，除不断提升老师的理论文化素养外，根本的出路应是教育科研。为此，要求青年老师结合本人的教学实际，把教学中觉察的咨询题、困惑点作为本人的科研课题，如：老师语言的锤炼、如何提高学生的学习兴趣、小组合作探究、育人与教学等，围绕科研课题进展学习和研究，写教学日记，包括教学反思，教学随笔，不断探究、积累有益的教学经历，写出有借鉴意义的研究报告。2023年5月，我校的邢台市十一五规划课题青年老师的专业化开展探究已经顺利结题,今年又有三个市级课题立项，逐步引领老师由学习型向科研型老师转化。2、       搭建老师专业化平台，彰显成长轨迹。为加快老师“专业化开展〞的速度，更好的记录下老师成长的足迹，我校在202223年3月建立了青年老师业务档案。制造和使用老师专业成长档案册，绝不仅仅是完成一次次记录，更重要的是在制造和使用过程中，通过搜集、对照和分析，找出优势和缺乏，并在本人的实践中不断稳固和扩大其优势，改善缺乏，以便促进本人提高，通过对本人的专业成长过程的反思，构成作品，老师们主动地使本人潜认识状态的教育教学理念明晰化、系统化，也不断升华本人的教育教学思想。为了丰富业务档案的内容，使它更能彰显老师一步步成长的足迹，最近我们正在印制老师专业开展记录册，它见证了老师成长的足迹，记录着老师在专业成长过程中的收获与困惑，感悟与感动，自我评价与别人评价。从学期方案到每一步的落实，包