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2023
年高
共青团组织
育人
模式
探索
优化
高校共青团组织育人模式的探索及优化
曹瑞雪
摘 要:高校共青团组织作为高校育人体系中的重要力量,在长期的工作实践中展示出巨大的政治优势、组织优势、平台优势和资源优势,逐步形成了组织育人、实践育人、文化育人和网络育人模式。在新时代背景下,高校共青团组织应继续从干部培养、落实考核、打造精品和协同育人的角度不断优化育人模式,着力培养优秀的社会主义建设者和接班人。
关键词:高校;共青团;育人;模式
一、高校共青团组织育人的角色定位
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断加强和改进党的群团工作,特别对青少年和共青团工作作出了重要指示。2023年,团的十八大通过了修改后的中国共产主义青年团团章,进一步明确了中国共产主义青年团在新时代的根本任务,明确指出共青团组织应切实保持和增强政治性、先进性、群众性,把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。
高校共青团组织作为党的助手和后备军,作为密切联系青年的重要组织,作为高校思想政治工作中的重要力量,应积极探索时代特征和青年特点,落实“凝聚青年、效劳大局、当好桥梁、从严治团〞的工作格局,担当育人工作的生力军。
二、高校共青团组织的育人优势
高校共青团组织作为最有活力的群团组织之一,坚持效劳青年的工作生命线,在长期的工作实践中发挥出巨大的育人优势。
(一)政治优势
目前,在校大学生中共青团员的比例相当高,使得共青团工作开展有着天然的群众优势。特别是近些年,各地深入贯彻从严治团方针,进一步严格了入团标准,严把团员入口关,并通过强化团员教育管理,有效提高了共青团员的质量和团员队伍的活力。在此根底上涌现出一批政治觉悟高、工作能力强的团员干部,成为开展思想政治工作的可靠力量。
(二)组织优势
高校共青团组织建立了在党委领导下,以团委为核心,以学生会为主体,以社团及其他学生组织为外延的“一心双环〞组织格局。既发挥了团委對学生会、社团的指导作用,也充分调动了学生自我效劳、自我管理、自我教育、自我监督的积极性,依托“团—学—社〞不同平台,满足青年成长成才需求。此外,高校共青团组织具有“校—院—支部〞三级管理系统,团委可不依赖于传统的行政班级,直接指导基层团支部开展各项工作,实现育人工作在系统内部的高效运作。
(三)平台优势
高校共青团组织通过长期的工作实践,形成了学术、实践、文化、科创等多个活动平台,开展形式多样的“第二课堂〞活动。既有依托专业举办的学术竞赛,例如“挑战杯〞、“创青春〞、Jessup国际模拟法庭、模拟联合国等比赛,又有例如辩论赛、歌手大赛、迎新晚会、主持人大赛等丰富校园生活的文化活动。此外,配合国家、地区、学校相关活动,招募各种类型志愿者,借助志愿者效劳平台,覆盖绝大多数在校大学生。
(四)资源优势
高校共青团组织整体呈现出素质高、能力强、思维活、年轻化等特点,因此在开展教育和活动时,会积极争取优秀资源,主动进行跨校、跨地区、跨年龄段的深入合作。从横向来看,高校团组织密切联系各大兄弟高校,实现校际间互通有无;联系高校所在社区,实行“双报到、双结对〞;借助社会力量,实现校内资源和社会资源优势互补,提升共青团工作的社会影响力。从纵向来看,高校团组织积极与中小学开展“大手拉小手〞活动,通过优势资源跨年级、跨年龄段共享,实现育人工作“传、帮、带〞。
三、高校共青团组织育人模式探索
党的十八大以来,各级团组织扎实推进新时代背景下共青团改革,将时代背景与青年需求相结合,形成了以下几种主要的育人模式。
(一)组织育人
一方面,夯实基层团组织建设,通过严格落实“三会两制一课〞,加强理想信念教育、团员理论学习、团员意识培养、优秀集体塑造等,突出团组织政治性、先进性、群众性,增强团员青年对团组织的归属感。另一方面,继续推进“一心双环〞工作格局,加强学生会和研究生会标准化建设,提高社团建设质量,通过“团—学—社〞三级联动,最大限度地效劳广阔团员青年。
(二)实践育人
高校共青团组织围绕立德树人的中心任务,坚持“知行合一〞的育人理念,积极组织各种类型的社会实践。既有公益效劳类志愿者,内容涵盖助残、敬老、扶贫、咨询等,也有效劳国内外重大活动的专项志愿者,广泛播撒“奉献、友爱、互助、进步〞的志愿精神。此外,围绕国家重大战略和地区特点,组织开展暑期社会实践,引导大学生深入实际、了解国情,在实践中增强学生的社会责任感。
(三)文化育人
习总书记曾说过:“好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收〞。高校共青团组织在重大时间节点积极开展主题教育,例如“三五〞学雷锋效劳日、国庆73周年纪念活动、国家公祭日仪式等,弘扬优秀传统文化。此外,通过举办形式多样的学术、文艺、体育特色活动,打造活泼可爱的团组织桔祥物形象,能够极大地拉近了团组织和青年的距离,营造出健康向上的校园文化气氛。
(四)网络育人
高校团组织以其年轻化的特点,能够借助新媒体和各种互联网平台,以学生喜闻乐见的方式,开展各类主题活动。借助微博、微信、易班等平台,发布常规官方消息;借助抖音、B站、快手等短视频平台,开展活动宣传甚至在线学习,实现互联网+育人模式。但值得注意的是,网络平台具有传播快、覆盖广、获取信息本钱低等特点,在网络育人过程中一定要加强舆论引导和监督工作,使网络平台为我所用,营造风清气正的网络环境。
四、高校共青团组织育人模式优化
高校共青团组织目前已成为高校育人的重要力量,但是依然存在“机关化、行政化、贵族化、娱乐化〞现象,存在基层团组织活力缺乏,校园活动数量繁多,学生疲于应付等现象。因此,针对育人过程中出现的问题,提出以下几点优化建议。
(一)选人用人,加强干部培养。
事业开展,关键在人,能否选拔出适宜的干部并做好接续培养就显得尤为重要。基层团组织是否具有活力,多半和学生干部有很大关系。针对各基层团支部书记及各部门负责人,实施2个月的试用期,观察其是否能够胜任岗位要求。对于无法胜任岗位的干部要及时整改,情节严重者可以直接换下。对于工作能力强的干部,一方面要进一步提高其政治素养,另一方面要加强对工作实务的熟悉度,通过专业化、系统化、长时期的培养,打造一支优秀的干部队伍。
(二)以评促建,落实考核制度。
目前大多数高校对于团委、学生会各部门、社团以及各基层团支部缺乏定期考核,也缺乏有力抓手。虽然开展了“优秀部门〞、“星级团支部〞、“魅力团支書〞评选,并且随着从严治团的深入,根本整改了软弱松散支部,但对于基层组织的约束力仍旧有限,一定程度上影响了团组织的整体活力和工作效率。因此,应严格审查团支部“三会两制一课〞实施情况,通过团支书述职和团支部辩论,将支局部为不同等级,提出不同整改建议,并且和支部评奖评优挂钩。对于团委、学生会各部门和社团负责人组织述职,由其上下级组织及个人对工作实际进行打分,针对问题限期整改。
(三)删繁就简,打造精品活动。
在“大思政〞育人格局下,校内外各部门、机构、组织纷纷推出各类主题活动,活动数量日益增多,活动实施主体也各有不同,学生出现了在各种活动之间疲于应付的现象。作为“第二课堂〞实施主体的共青团组织,应当率先垂范,删繁就简,对于活动效果和参与人数不理想的活动进行合并或删减,着力打造精品校园文化活动,通过提升活动内在质量,吸引更多的学生参与,从而提高学生的获得感。
(四)合力协作,推进“三全育人〞。
高校共青团组织在开展“第二课堂〞活动时,要主动与校内外组织开展协作,积极发挥党建带团建作用,充分利用辅导员、专业教师、校外导师和社会团体的力量,实现“三全三圈育人〞。同时,将青年成长成才需求与国家和地区重点工作、高校办学目标、教学任务相结合,实现共青团育人的协作统一。
高校共青团组织作为高校思想政治教育工作的生力军,在党组织和上级团组织的指导下,深入贯彻高校共青团改革实施方案,充分发挥团组织自身优势,积极优化共青团组织育人新模式,努力培养优秀的社会主义建设者和接班人。
(参考文献)
(1)陈昕.“大思政〞格局下高校共青团组织育人模式的探索与实践(J).山西青年职业学院学报,2023,30(02):11-13.
(2)刘亚男.高校共青团育人价值体系研究(J).中国青年研究,2023(11):54-60.
(3)邹佳锜,孙小鑫.高校共青团组织构建第二课堂育人工作模式研究(J).智库时代,2023(17):127+130.
(4)张维权,杨雅琼,班振海.供给侧改革视域下新时代高校共青团育人新模式(J).产业与科技论坛,2023,17(15):244-245.
(作者单位:上海对外经贸大学法学院,上海 202320)