2023年班主任工作心得体会.docx

班主任工作心得体会（通用） 班主任工作经历 我当班主任已经有几年了，不久前我还参加了班主任培训。通过学习和培训，我对班级治理有一些看法。面对11岁和12岁的小孩，工作更加繁重。我相信任何班主任都希望可以胜任这项工作，并尽可能地从繁重的工作中解脱出来，因此如何做好小学班主任工作是至关重要的。让我谈谈我这学期的工作经历。 首先，用爱对待每个学生。 “谁爱小孩，小孩就会爱他。只有爱才能教育小孩。〞班主任应该擅长亲近小孩，关心和照顾学生，与他们进展亲切的思想交流，如此他们才能真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的根底。学习学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动观察。自从我接待了我们班的学生，我从我的一些知识中理解到，我们班的王国印同学特别聪明，但不喜欢做作业。我想找个时间教育他。碰巧是早上四点一刻。我觉察王银的脸色惨白，看起来特别痛苦。我主动走过去询征询情况。我得知他胃痛。他说他饿了。因此我特别快找到一个同学去学校门口给他买食物。结果，他吃完后变好了。放学后，他和同学们愉快地回家了。下午，他把钱还给我，我说，“罢了吧〞，然后他把钱放进了口袋。我漫不经心肠说，“今后认真完成作业是可以的。〞。我没想到一句不经意的话会引起他的留意。从那以后，我觉察我的同学王国印变了。 在接待了这个班的学生后，一些教师说你们班有特别多征询题学生。听了这话后，我感到一阵寒意。我又想起来了。这已经是事实，没有方法改变。因此，我特别关注这些学生，在他们的学习和生活中给予他们及时的协助，以适应他们的性格。王建栋、王万春、高一和马乐斌四年级没有做作业。至于王建栋，我给他一些教育。他不喜欢说话，但他数学学得特别好。他只是不喜欢学习文科。我给他一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处和用途。有一段时间，他的作业相当及时。高思怡的同学我为他安排了一个副班长的职位，如此他就可以抑制本人，为本人树立一个好典范。因此，与四年级相比，他上学期的学习有了特别大的进步。学生们在一定程度上还存在一些其他的征询题，一些学生也改变了一些不良的学习适应。 在学习学生的过程中，我们的班主任应该尽力展现本人博大精深的文化和高尚的道德情操，让学生对你既陌生又崇拜你，把你当成值得信任的教师和好朋友。 树立班主任的高威信。然后，你的教育可能会事半功倍。 第二，建立良好的班级治理组织 一个阶级的集体相貌特别大程度上是由小干部决定的。小干部具有“带点带面〞和“带面带面〞的功能。我称它们为“班主任的左手和右手〞因此，只有精心选拔和培养干部，班主任的工作才能从繁重逐步走向简单和轻松。 中选的干部应该有特别强的吸引力和自我治理才能。干部队伍的构成不能只以方式存在，班主任必须精心培养。首先，他必须表扬干部的功绩，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信。第二，在鼓舞干部大胆工作，指出工作方法的同时，更严格地要求干部在知识和才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，努力在全班各方面发挥典范带头作用，即“少露一点〞；第三，要培养干部团结合作的精神，必须可以通过干部、小群体建立正确、健全的言论，带动全班进展批判和自我批判，构成集体组织、集体纪律和集体企业，即“统筹兼顾〞。我们班的班干部起初是由学生选举出来的，只有副校长是由教师选派的。这也是对不同学生的个别调整。作为班干部，首先要以身作那么。有些班干部戴上这个头衔后还可以约束本人的行为，摆脱一些缺点。我班班长:王美雨，学习成绩优秀，有一定的治理才能，对本人的工作负责，有魅力，能被班里所有的学生认可。同时，我认真培训他们，大力提升班干部的作用，指出他们的一些工作方法，提高他们的各种才能。在定期的班会上，他们被要求对本人的工作进展自我总结。 每个班干部总结本人管辖范围内的工作，然后充分发挥班级学生评价每个班干部工作的才能，让班级中的每个学生都参与班级治理。及时的批判和自我批判，让他们的日常学习和生活纠正一些不良适应。 三是加强经常性学习，合理对待一些征询题学生 作为一名负责任的班主任，必须分析学生在课堂上的优势和优势，如何让学生扬长避短，如何改变学生的优势，这就要求班主任时刻关注课堂上的每一个学生。理解班级气氛和学风，理解全班的主要优缺点并分析缘故，理解家长对子女的关心，及时理解和觉察需要纠正的薄弱环节；其次，我们应该研究学生的个性特征(包括才能、气质、个性、爱好等)。)，理解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生，等等。良好的日常生活是正常学习和生活的保证。一个学生的顽皮或特别规行为往往会使一堂好课懊悔，使整个集体活动失败，甚至使全班争取的荣誉化为乌有，直截了当阻碍到班级的利益。因此，有必要实在加强学生的常规训练。培训内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、装配和锻炼常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和公路队常规等。按照学校的校训，学生们定期接受训练。日常行为的训练应通过集体或个人、个人强化或综合优化(按照详细情况)的方式进展。要让每个学生都有“服从集体，服从命令〞的思想，有自我约束力，养成适应，确保全班同学不断表现出“生活无乱，严格无死〞的良好班级相貌。 今年我们班有一个淘气的学生王宁。这个学生喜欢说话，但不管在什么场合，他都能说任何话。一次上课，我征询了一个征询题。没等其别人想起来，王宁就举起手说:“教师，我明白。〞看到他说话如此积极，我点燃了他，让他答复。听了他的答复后，班上的气氛变得爽朗起来。为了使课程正常进展，我没有批判他，只是征询他一个征询题。他说不出话来，所有的学生都笑了。这不仅爽朗了课堂气氛，而且树立了教师的威信。 俗话说:有比征询题更多的方法。在班级治理的过程中，确信会有如此那样的征询题。我们的班主任不应该退缩，而应该英勇地前进。因此，在处理学生的征询题时，我们应该留意方法。我们的班主任应该采取贴近土地和基层的方法，即贴近学生，蹲下来和学生说话，听他们的声音。班主任应该把本人当成一个成年小孩，多去找学生，多去上课，和学生一起练习和考虑；班主任应该以身作那么。一个例子的力量是无穷的。班主任的一言一行都会对学生，尤其是初中消费生微妙的阻碍。他们有特别强的模仿才能，应该是教师。班主任要求学生们做这件事。他应该先做这件事。他要求学生不要做的事，他不应该先做。