2023年第二学期高一语文备课组教学计划.docx

第二学期高一语文备课组教学参考方案 高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,通过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,构成如下方案: 　　一,指导思想 　　深化贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,行之有效地提高高一教学教育质量.按照高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的调查要求,留意新课讲授与阅读理解的提高,根底知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素养奠定坚实的根底. 　　二,工作目的 　　1,强化本年级学生语文学习认识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩. 　　2,突出语文学科的工具性,人文性,根底性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推进; 　　3,强化教改认识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性. 　　三,教学要求 　　1,结实树立时间观念,结实树立效率认识.第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率. 　　2,使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设征询上,读与写结合,课内与课外结合上进展探究.提高学生的理解分析才能,写作才能等. 　　3,作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心修正与讲评. 　　四,详细措施 　　1,备课 　　(1)内容要求: 　　①集体备课,深化研究.充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮番主讲,精心进展备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反响),并多和区内兄弟学校联络,搜集选择信息,保证备课质量. 　　②按照学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量. 　　③加强语文根底知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导. 　　④加强课外阅读积累,结合教材进展长期阅读名人传记,后进展阅读交流. 　　⑤集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室.其他时间随时. 　　(2)备课方案详见进度方案表. 　　2,授课 　　(1)原那么:落实根底,注重才能,抓好学生学习习惯,强化语文认识,挖掘语文心智.面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差. 　　(2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课.加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸局部).每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读档次.作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境地,朴实文风的作文). 　　3,辅导训练 　　(1)内容要求: 　　以古诗文迁移阅读和文学文化根底补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反响.周周补课辅导能有收获. 　　(2)训练方案 　　①1-10周:古诗文自测试卷讲评分析. 　　②12-18周:补充的试卷讲评分析. 　　4,作业与考试 　　通过练习加强落实,提高书面表达才能,对学生作文,争取做到精批细改,并尽可能地对学生进展面批.做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生〞考一次,长一智〞. 　　(1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外. 　　(2)训练方案: 　　①做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,学生练习中的征询题进展讲评. 　　②1-4周:设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监视. 　　③5-11周:期中复习练习;期中复习迎考. 　　④12-15周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监视. 　　⑤16-18周:期末复习练习;期末复习迎考. 　　5,强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言根底积累 　　充分利用在校时间:用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累. 　　6,强化作文训练 　　作文训练采取按部就班,逐点落实的思路.本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作根本构造的训练. 　　高一年级下学期教学进度方案 　　周次日期课时教学内容及相关工作教学重点,难点备注预备周— 　　2.6摸底试卷编制; 　　制定教学进度表;落实寒假复习的检测要求编卷:陆宁昌第一周2.9— 　　2.13共6课时摸底考试1;不含作文主讲:陈秋景课内篇目讲读;老王2;1,通过品味语言,学惯用细节刻画人物的方法课内自读,拓展训练:1补课内容:11,开学寒假作业检查批阅; 　　2,明确高一第二学期语文学习内容及要求; 　　3,课外现代文自读; 　　4,试卷批阅,成绩统计,讲评分析分析(1);第二周2.16— 　　2.20共6课时课内篇目讲读;项脊轩志3;【课前要求1.搜集归有光的有关材料,理解他的身世及其散文的特点.2.预习课文,借助古汉语词典理解文中出现的与称谓(先大母,先妣,束发),婚姻(归,归宁),做官(象笏)及建筑(轩,厅,闺,牖)有关的一些词语的意思.3.通读课文,圈出字词上的疑难之处.从日常生活的琐事出发刻画人物性格,借题发挥,借物写人的写作手法.感受作者深沉的身世之悲和思亲之情.第一次课堂作文训练:1课内自读,拓展训练:1补课内容:11,上交备课组方案,教学进度方案;