2023年临床医学专业“四段式”人才培养模式的探索与实践.doc

medical clinical for suitable is which ， method and ways explore to 〕， short for school" "our 〔 Medicine of School University Yan"an of reality the from Proceed [Abstract] China ， 716000 Yan"an ， Province Shaanxi ， University Yan"an of Hospital Affiliated Second 2.The ； China ， 716000 Yan"an ， Province Shaanxi ， Medicine of School University 1.Yan"an Xiaobin1 LIU Xiaoyan1 ZHOU Jiming1 HAN Jing1 ZHANG Yuanyuan2 CHEN Lu1 WANG mode training personnel stages" "four specialty medicine clinical of practice and Exploration -0129-04 〕 a 〔 10 〕 2023 〔 1673-7210 ] 号 文章 [ A ] 文献 [ G642 ] 号 分 中 [ 编 标识码 类 图 床医学；人才；培育模式；策略 临 ] 键词 关 [ 的参考。 值 有价 应 供 高素养人才培育工作的提高， 专业 床医学 临 我国 够为 提升，期望能 归 回 - 床 - 床 - 学 人才培育模式，即基 〞 四段式 “ 床医学 实习 临 边见习 习 础 专业 临 ，提出了 进 行改 进 教学模式 对 状 针对该现 。 节 段相互脱 阶 得教学的各 系的特点，使 相互 问 了医学学 中心，忽 程 行的教学模式以 校 联 视 为 课 现 我 觉察 践中 实 人才培育模式的途径和方法。在多年的教学 专业 床医学 临 身，探究适合我校 动 实际 〕 〞 我校 “ 称 简 从延安高校医学院〔以下 ] [ 片集 翻开文本 图 的探究与实践 临床医学专业“四段式〞人才培育模式 与展望 顾 回 1.1 高素养人才培育策略 〞 四段式 “ 床医学 1 专业 临 的参考。 值 有价 应 高素养人才培育工作的提高，供 专业 床医学 我国 ，期望能 建 存在的缺乏提出了相关改 几点思考，并 临 够为 议 进 针对 人才培育模式提出了 对 ， 设计 行了初步 进 量保障体系等多个方面 质 校内 、完善 认证 行考核 进 、分步 务 施教学任 实 培育打算、分段 设计 法，从整体 人才培育模式的途径和方 〞 四段式 “ 行 专业试 床医学 拟对临 〕 〞 我校 “ 称 的需要，延安高校医学院〔以下 目前形 了更好地适 。 [2-3] 简 势 应 为 需求 进展 越来越高的 业 生事 疗卫 医 满足 ，不能 势 形 经济进展 当下的社会 应 教育模式已不能适 专业 床医学 临 有 现 改革。我国 应 行了相 进 模式也 务 ，而且医学教学服 了跨越式 施，国内各大医学教育 准已 进展 实现 经实 标 际 程，目前医学教学国 过 史演化 历 的 简单 而 长 了漫 进展经受 系的建立和 。我国医学教育体 [1] 战 和挑 验 峻考 严 接受的教育模式受到了前所未有的 目前 床医学 化也随之而来， ，但是一些新的 蓬勃 改革春 专业 临 变 进展 风 借助 生教育事 步，医 了社会的 改革的逐步深化，促 我国各 业 疗卫 进 进 项 Strategy ； mode Training ； Talents ； medicine Clinical words] [Key country. our in training talent high-quality professional medicine clinical improve for reference valuable provide to hope ， ascend to practice-return trainee-clinical learning-bed based including ， proposed been has specialty medicine clinical of mode training personnel stages" "four ， improved be should teaching of model the ， situation the at Aimed disjointed. teaching of stages making ， knowledge medical of characteristics interrelation the ignore which ， school our of mode teaching current the is courses on centralized that shows practice teaching of years Many school. our in mode training personnel professional 是 现 和根本。良好的医德表 础 养成的基 为 念与行 观 培育道德心理是道德 。 程和心理状 的心理基地，道德知行的心理机制、心理 生、 德 态 过 进展 产 一打算。道德心理是道 动统 、道德情感、道德意志与行 生疏 将由道德 为 行 是至关重要的。一个人是否具有道德 标 的目 员 人 务 将来做一名合格医 现 实 于 对 的医德信念， 坚决 ， 职责 的 应负 社会 对 他人、 对 教育，培育医同学 医同学的医德医 程中加 的重任，在医同学教育 我国医学事 风 强 过 业进展 着 载 行医德教育。医同学承 进 同学 对 ，也不放松 时 程教育的同 课 化 优 在 。 1 见图 程体系。 课 合的 结 有机 块 六大模 块 模 、方法力量 防医学模 、 模 床 、 模 、医学基 模 教育 块 预 块 专业 临 块 础 块 础 、公共基 块 程的整合，构建由人文素养模 课 床 临 与 础 医学基 动 推 乐观 体， 一 践、人文素养、科学精神的教育与培育融 床 、 问 学 是把理 原 为 实 临 论 那么 教育的核心是提高同学各种力量，根本 专业 床医学 临 。 [5] 育打算的核心 是人才培 设计 程体系 课 ，合理的 纲领 科学的培育打算是人才培育打算的 置 设 程 课 化 优 更新教学理念， 1.2 。 [4] 践工作 养人才培育方法，并开展了相关 实 需要的高素 场 市 疗 医 应 需求、适 进展 了适合本地社会 订 才培育模式，制 人 专业 床医学 临 探究 乐观 ， 辩 争 调查 家开展 专 相关学者和 过组织 通 辩 争 。本 行全面分析，深化挖掘当下人才培育模式存在的 状 教学 问题 进 现 业 专 床医学 应对临 。 转变 社会医学模式的 - 心理 - 目前生物 应 性，不能适 贯 规律连 置由低到高，同学不能形成良好的 设 程体系 课 式的教学方法， 输 由是接受灌 缘 一后果的主要 象。造成 生脱 床的关系 与 使基 这 节现 产 临 础 简洁 医学模式，此种教学方式 - 接受的教学模式是生物 床医学 我校 专业 临 践。目前， 实 床 临 行 进 到各大医院 那么 个学期 2 年的 5 年即第 1 终 ，最 习 学 行理 期 个学期， 8 年 4 教学模式，即同学在校 “8+2〞 用的是 论 间进 这 应 多 那么 教育模式，局部地区性医学院校 “5+5〞 部属医学院大局部接受的是 的院校接受不同的教育模式，如： 级别 个学期。不同 10 年两个学期一共 每 ，把五年制本科教育划分 [3] 主 床医学教育模式 合，以前 为 导 为 苏联临 结 床医学教育模式有机 临 的 苏联 教育和前 〞 型 释 解 “ 国，把西方国家的 中 进 床医学教育模式引 临 的 苏联 教育。新中国成立之后把前 〞 型 释 解 “ 西方国家的 的教育模式是借 床医学 我国目前大多数医学院校 鉴 专业 临 践教学 实 等 试 合考 综 床技能 毕业临 、 训 培 试 格考 师资 医 执业 、 实习 床 临 、 、床 床技能培 学、 践、手 践、社会 化同学社区 通 边见习 训 临 术 实 实 过强 体系 〞 价 评 改革 + 化同学技能 强 “ 构筑 1.3.2 人民有用的人。 对 社会、 对 ，做 习惯 明的 在做起，从小事和一点一滴做起，养成良好的文 的精神，从 己高度 现 负责 祖国、社会、父母和自 也是 任， 要敢于勇于担当 任， 己身上的 对 这 责 还 责 任心，教育同学要明确自 责 任心，特殊是医同学更要有高度的 责 必需有 人 。作 学院尊 一起塑造学院形象， 学校，珍惜学院荣誉，与老 为 严 维护 师 喜爱 ， 师 精神培育，而且培育同学要敬重老 职业 医同学 强 ，加 设 人文建 强 等医德系列教育，完整人文教育体系，加 〞 教育 实习 - 入科教育 - 化教育 色文 红 - 延安精神 - 堂 课 其次 - 座 讲 系列 - 堂教育 课 - 入校教育 “ 行 进 都要 和确定。每年新生入校 位的好 秀高校生，得到了用人 的 品学兼 评 单 优 优 ，培育了一批 动 新活 创 次的高校生科技 层 同学参与各种 组织 素养教育， 同学 定本科生教育。而且我校重 主， 秀本科生教育 持以培育 视 稳 为 优 坚 于我校的特点，我 ， 主要目 生教育 辩 有差距。其他院校以争 们 鉴 标 为 较还 达城市比 发 等方面