中班下学期教育随笔《一举两得的美事》.doc

中班下学期教育随笔《一举两得的美事》 　　语言区的幼儿在看书,但我发现孩子静不下心来看书,总是不停的换书,即使是他们喜欢的书也是草草翻几下,就去换另一本.整个活动很难安静下来.当我要求小朋友仔细看,不要急着换书时,他们很认真地说:我已经看了啊.我无言以对,为什么孩子会出现这种现象呢?我仔细思考后觉得是不是应该试着调一下策略. 　　一是增加幼儿感兴趣的新图书.区角里的图书是以前投放的,孩子们已经看了很多遍了,早已没有了新鲜感.我们是不是试着和别的老师商量,两个班互换一下图书,再让每个幼儿从家中带一本自己最喜欢的图书,投放到语言角,这些不容类型,色彩鲜艳的图书肯定能引起孩子的极大兴趣. 　　二是教会幼儿看书.以前,孩子拿到图书后,一下子翻到中间去看,不按图书的顺序看,在换了新图书后,应及时教会他们看书.如:在给幼儿讲故事时,有意识地引导幼儿学习一页一页地翻书,一个画面一个画面的按序号看书，让孩子明白书中的内容是前后有联系的,每一个画面都有它的意思.幼儿学会了看书也就找到了乐趣. 　　三是让幼儿带着问题看书.以往幼儿看书,看完以后不知道书中说了些什么,更不会说出来给大家听,现在我向幼儿提出要求,请他们带着问题看书.这样就需要幼儿仔细看书. 　　四是让幼儿参与制作图书.我告诉幼儿,可以把自己身边发生事,把自己想象的故事,笑话画下来,制成小人书,孩子们既动了手,活跃了思维,又增进了对图书的感情,真是一举两得. 　　这几种方法使孩子频繁换书的现象得到了改善,同时阅读的质量得到明显提高,达到了我们设置语言区的目的. 2