此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。科学课教学与环境教育良好的自然环境是人类赖以生存的根本条件，环境意识和可持续开展的观念已成为当代人类文化素质的重要组成局部。科学学科与环境教育有着密切关联，科学教师在教学过程中，既要实现学科知识的教学目标，又要关注环境教育、培养环保意识。科学课程与环境教育的密切关联科学课程标准指出，通过初中科学课程的学习，要使学生具有初步的科学和人文素养、以及环境意识和可持续开展观念，养成与自然和谐相处的生活态度，可见环境教育是科学课程的任务之一。环境教育涉及的课题都是综合性的，既涉及自然科学知识、又涉及到社会科学和环境科学知识。同时要根据初中的心理特点，强调在做中学、在行动中体验。因此在实际教学中，除引导学生发现问题并用科学原理描述问题的性质之外，更需要积极地促使学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。生思考如何保护和改善环境。通过各种调查研究，用实际行动寻求解决问题的途径，在这一过程中培养学生的社会责任感，养成与自然界和谐相处的生活态度。在科学学科的教学内容和目标体系中蕴涵着丰富的环境教育内容，因此教师要在教学过程中加以提炼、分析、运用，在学科教学内容和目标实施的同时，也要融合环境教育，在教学中加以有机地渗透。总地说来，科学课程中涉及的环境教育内容，7年级局部主要有：海洋污染，淡水资源，土地沙漠化，生物对环境的净化作用，生物对环境的监测和评价作用，生物对环境的保护作用，保护生物多样性等。8年级局部主要有：大气污染，臭氧层空洞，温室效应，汽车尾气，废水、废气、废渣等对水、大气、土壤的污染等。9年级局部主要有：噪声污染，磁污染，光污染，核污染，酸雨，白色污染，有毒化学物品，光化学烟雾，能源、矿产资源、水资源、土地资源、生物资源的开发利用，环境污染的危害性及防治措施，空间资源开发和空间环境保护，可持续开展的思想及其意义等。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。在科学教学中融合环境教育的实施环境教育需要有效载体由于环境问题的综合性和实践性、以及初中学生的心理特点，进行环境教育要以课堂教学为主，以课外活动为辅，利用课堂内、外开展多种丰富多彩的活动。具体方式比方：开设环境教育课，通过课堂教学，向学生传授有关环境的根本知识；...
