浅析陶行知的教育思想之“文字下行〞摘要当今世界，普及教育的思想已在全世界范围内得到了较大程度地贯彻，我国也在全国范围内根本完成了普及九年义务教育的任务。而提到“普及教育〞我们不得不想到伟大的民主教育家———陶行知，及其重要的教育思想。作为普及教育的一个具体措施“文字下行〞，对教育的普及起到了积极的推进作用。关键词陶行知普及教育文字下行中图分类号：G423文献标识码：A教育，是一个国家强盛的重要条件；而教育的普及，是一个国家国民素质提高的表现。大教育家陶行知在国难当头，对教育的普及有了深刻的思考，为了拯救中国而改造旧教育，他在中国外乡教育实践中创立了与僵化的传统教育观截然不同的新的教育理论——生活教育理论。1陶行知与及其教育思想之我见1.1陶行知生平陶行知（1891.10—1946.7），汉族，安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。他是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，是我国近代著名的教育家。1923年，他致力于平民教育运动，和晏阳初等人建议成立了“中华平民教育促进会〞。1927年，他在南京创办了晓庄师范学校。在这所学校里，他脱去西装，穿上草鞋，和师生一起在劳动中学习，致力于积极开展乡村教育运动。1932年，他开始普及教育运动，从事工学团的实验。1939年，在重庆创办了“育才学校〞，把之前在晓庄师范学校教育实践中总结出来的“生活教育〞理论运用在培养“人才幼苗〞的实践中。他以“爱满天下〞、“捧着一颗心来，不带半根草去〞的精神，为贫苦人民和儿童的教育献出了毕生的心血，被毛泽东主席誉为“伟大的人民教育家〞。1.2陶行知的主要教育思想1.2.1宏观方面，陶行知的教育思想表达了强烈的教育改革精神和全民意识“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之。〞这是陶行知学生时代的认识。于是，他致力于中国人民普及教育的一系列运动。（1）平民教育运动1923年6月，陶行知与朱其慧、晏阳初等人在上海组织中华平民教育促进会。陶行知提出，要使中华民国有真正的国民，有两个方法：普及义务教育与普及平民教育。且两者缺一不可，义务教育的根本在于平民教育。平民教育有两种方法：一是办平民学校，即班级制；二是设平民读书处，在家庭、商店、工厂等地均可以设立，比较灵活，平民读书处不像平民学校那么严格。另外，陶行知认为，为救中国，绝对不能等孩子们受完教育后再来救国。陶行知清楚地看到群众未能受教育是国家不能摆脱贫困的障碍，...
