2023年郑俊甫ۥ的《名师》阅读答案.docx

郑俊甫的名师阅读答案 篇一：7下名师语文答案 七年级〔下〕答案 第一单元 1从百草园到三味书屋 课前奠基： 1．qí shuāi mì 鼎 záo tuì 倜傥 臃 髓 lin bǐ b cuán shú sù rú 2．〔1〕sù xiù xiǔ〔2〕ǎo ào niù 3．〔1〕“燥〞改“躁〞；〔2〕“原〞改“缘〞；〔3〕“利〞改“厉〞；〔4〕“祥〞改“详〞，“搏〞改“博〞 4．略 5．扫 支撒系 牵啄 拉 罩 6．〔1〕C 〔2〕C〔3〕A 〔4〕B 7．“大概〞和“确凿〞外表上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“大概〞是由于“连那最末次的相见也已经隔了七八年〞了，印象模糊，因而用不确信的语气；用“确凿〞是由于“我〞对儿时在百草园中的有趣生活至今都经历犹新，因而用确信的语气。 8．D 课内探究： 【整体感知】 9．从百 赏草园听 奇异传说 乐园 到三捕 雪地之鸟 味书询征询怪哉 屋后园游玩 师生读书 严峻的书塾 课中偷乐 【语段研读】 10．五彩绚丽的“乐园〞。 11．过渡句，承上启下的作用。 12．用宕开一笔的方法，突出下边“单是〞句的内容，由一概全，表现出乐趣无穷，反映感遭到的特有情趣。 13．例如：文段写景留意动静结合，色彩的调配，上下参差的掩映，将漂亮的风光与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、兴趣无穷的画面。 14．例如：“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。〞运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园给儿时的“我〞带来的无限乐趣。 课外拓展： 【语言运用】17．它是巨浪播下的种，它是石缝中钻出的花，它是生命力的意味，是“天行健〞“自强不息〞的文化徽章。 18．例如：不必说泥墙根一带的自由游玩，也不必说夏夜乘凉听到的美女蛇的故事。单是冬天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。 【阅读拓展】 19．“满教室的花朵晃动起来〞、“长长短短七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄〞、“脸蛋身材口齿当初都曾精心选择，一笑甜爽爽的〞、“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮〞、“56位同学变成57朵花〞。 20．教师想以平面镜的作用作为切入点启发同学；引导学生认识如何对待美。〔意至即可〕 21．描绘出教师辛勤耕耘的形象；形象地写出教师看到学生成长的欣喜之情。〔意至即可〕 22．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐步减退；丰富文化知识，提高道德修养，奉献真诚的爱都是在不断完善自我，增添漂亮。〔意至即可〕 23．是一位擅长学生的好教师，是学生的良师益友。 【轻松练笔】 24．写作提示：景物描写能够写动景，也能够写静景，或动静结合，但不管如何样都要找到能表现这些景物特点的动词或描绘词，做到精确、生动。 例如：小公园靠墙的地点，有一个由灯笼花搭成的花廊，灯笼花张着红扑扑的小脸，显得特别愉快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花树一棵棵整齐地陈列着，那一簇一簇的柠檬黄色的鲜花，散发出醉人的清香。一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地洒下了一层黄灿灿的金子。 2爸爸的花儿落了 课前奠基： 1．zhǔlí pǔtì 襟 徊 栅簪 蒲 2．〔1〕jiá jiā ɡā 〔2〕zā zhā zhá 3.〔1〕胀 帐 账〔2〕带戴 代 4．〔1〕拖 抄 倒转 抡 〔2〕床头 床角 床上 床下 混合 5．〔1〕胆战心惊 〔2〕一筹莫展〔3〕心急如焚6．B 7．A 课内探究： 【整体感知】8．→ 病床叮嘱→赖床被打 爸爸 的花儿 不能料理花 → 爸爸爱花 落了 毕业长大 → 爸爸要她闯练、做事 看到落花，爸爸的花儿落了，本人成熟了 【语段研读】9．运用反复的修辞手法，强化毕业典礼完毕时作者急于回家的心情，形象地表现出内心有不祥的预感，突出对爸爸的感情。 10．“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的特别不像样，是由于爸爸今年没有拾掇它们——修剪、捆扎和施肥。〞“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴〞“走过院子，看那垂落的夹竹桃〞。作者的意图是以花喻人，预示着爸爸已经病得特别重，将不久于人世。 11．侧面衬托“我〞的明白事、“我〞已经长大。 12．是。“我〞得知爸爸不行了，首先认识到“这里就数我大了，我是小小的大人〞，然后就对老高说话，而且是“从来没有过如此的镇定，如此的安静〞，最后在内心默念“我已不再是小小孩〞。 13．“我〞催促本人回家，是一种对立即发生的父亲去世的预感，也是后文的伏笔。 课外拓展： 【语言运用】 16．句式一致语意连接即可。例如：〔1〕父爱是骄傲时的一口警钟，当你忘乎因而〔或刚愎自用〕时，只需一声就使你找回自我〔2〕父爱是黑夜中的一盏明灯，当你忐忑不安时，只需一点就使你决心满满 〔3〕父亲是沙漠中的一片绿洲，当你体力透支时，只需一眼就使你精神百倍。 17．〔1〕能够是写给父亲的一封信，发一个短信，送一件小礼物，或者是说几句感谢的话语。 〔2〕开场白例如：“各位同学，大家好，父亲在我们的一生中扮演着重要的角色，他给了我们生命，教给我们知识，教给我们做人的道理，让我们带着感谢和崇敬之情去报答父亲吧。〞 【语段研读】18． (1)“我〞和弟弟赛跑争位的愉快情景；(2)“我〞和弟弟翘首以待争提食品的情形；(3)父亲夜晚送儿治病的温馨情境；(4)父亲风雨无阻送儿上学的艰苦之景。 19．例如： A处：①运用神态描写。“没有吭声〞‘神情沮丧〞细腻地描摹出父亲丧失自行车后伤心的模样。②巧设悬念引出与丧失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。③把丧失自行车与“我〞当年走散光景巧妙地进展类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。 B处：①运用动作描写。“穿过〞“跨过〞“冲去〞等连接动词生动精确地表现“我〞与弟弟的喜悦之情。②“当便〞句式，写出“我〞与弟弟反响速度之快，表达其等待心情之切。 C处：①运用语言描写，“爸爸回不回来呀？〞“好似有〞细腻传神地写出弟弟希望父亲归来的情景。②“侧耳倾听〞、〞无望〞等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的模样。 D处：①“累得满头大汗〞“汗水和雨水混在一起〞肖像〔细节〕描写，详细写出送小小孩们上学的艰苦，折射出深沉的父爱。②以“数九寒冬〞和“雨天〞为典型环境，突出父亲的困难与不易。 20．①点明了父亲送儿治病的时间；②通过不同时期〔夜晚〕的景物，渲染了温馨的气氛。③突出父亲送小孩上医院的艰苦，表现父爱的主题；④景物描写被给予了情感，形象生动，加强了文章的感染力。 21．①构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴。②寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情；③寄予了作者对父亲的感谢之情，意蕴丰厚独特。 22．略。〔中心明确，感情真诚，语句通畅〕 【轻松练笔】 23．写作提示：双关即有两种语意，一种外表语意，一种隐含语意。 ：〔例如〕他彷徨、犹豫，停下来就呆呆地看着挂在门上的那把铁锁。那是母亲锁上的，母亲锁上那把锁也就锁住了他心。多青年了，他不断不能敞欢乐扉，倾吐心中的郁闷。他还在犹疑，他不明白到什么时候，也不明白采纳什么方式才能翻开那把锁。 3 丑小鸭 1．lushàn hài zhǎo jī jì dù sōu 采汹汹沮 mí banɡ nìnɡ 2．〔1〕aě wù 〔2〕sànɡ sānɡ sànɡ 3.B4．略 5．〔1〕兴致勃勃〔2〕来势汹汹〔3〕骇人听闻 6．③②⑤④① 7．〔1〕运用比喻，生动形象地写出雄吐绶鸡装模作样、自命非凡的形象。 〔2〕运用拟人的修辞手法给予农家小屋以人的情态，形象传神地写出小屋破烂不堪、宁人担忧的情况。 课内探究： 【整体感知】8．〔1〕受排斥 〔2〕受惊吓 〔3〕受嘲讽〔4〕受冻昏倒 〔5〕身处逆境仍不懈追求 【语段研读】9．环境描写句：“紫丁香在他特别愉快〞。作用：渲染气氛，衬托丑小鸭愉快的心情、幸福的感受。 10．指仁慈的、美妙的、有理想、有追求的心。 11．只要你有理想，有追求，并为着目的而努力奋斗，即便身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的〞。 12．一方面是觉得本人卑微、无力且渺小；另一方面只有他本人明晰，他仍然原来的他，只是环境不一样了。 【课外拓展】15．只要你是块金子，就算一时被埋在土里也没什么关系。〔记住，是金子总有发光的一天。〕 16．让每个穿上本店童装的小孩都能长成漂亮的“白天鹅〞，都能实现心中美妙的愿望。 17．例如：我觉得是由于努力，假设不努力，他在没有变成白天鹅之前就死掉了。天鹅小时候的模样和鸭子没有多大差异，况且他又出生在鸭群如此一个不好的环境中，必须通过努力才能证明本人。 【阅读拓展】18．包裹得严严紧紧；花瓣重新收缩起来，不再开放。 19．①由于太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛；②由于太阳花新陈交替。 20．“闪〞字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感受；同时写出了其可爱的特点。 21．〔正面描写〕大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼征询，变成绚丽五彩的锦缎；〔侧面描写〕连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空闲，就围在 花圃跟前欣赏起来。 22．①由于一朵太阳花的生命虽极为短暂，但它们努力绽放，带给人们美的世界。②它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的是佳方位，让给新的花蕾，本人闪在一旁聚拢精华，孕育后代。 23．①努力实现本人的价值；②珍惜时间；③团结互助；④找准适宜本人的位置等。〔意思对即可〕 【课后练笔】 24．略 4 两首 课前奠基：1．yùzhùqīshashùn绵寂蕴脍炙染 峻 2．〔1〕jiǎ jià 〔2〕lu lào là 3．〔1〕B〔2〕C〔3〕C 4．绵绵 匆匆 茫茫 奕奕 脉脉 洋洋 勃勃 忡忡 5．C 6．第(2)句好些。由于“迹〞字和前面的“立〞“去〞“寂〞“丽〞押韵，韵律协调。 课内探究： 【整体感知】7． 不要悲伤、心急——〔忧郁〕瞬息过去 假设生活欺骗了你 需要微笑、平复——〔奋斗〕向往今后 伫立路口——思索选择 未选择的路 作出决定——选择荒路 人生之路要独立考虑、自主选择 选择之后——满腹怅惘 多年之后——回忆叹息 【语段研读】8．人生遭受挫折9．指生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。 10．过去的已成为历史，不可挽回，只是思念；如今只是临时，一切都将过去；今后才是永久，我们要面向今后。 11．委婉的劝说。〔大意 课外拓展： 【语言运用】14．如：书，是求知者不懈的追求。书，是攀登者向上的阶梯。 15．例如：〔1〕没有我的衬托，哪来红花的漂亮。〔2〕没有风雨的洗涤，就没有夺目的彩虹。 〔3〕走得再远，也离不开海岸的呼唤。〔4〕视烈火为等闲，才会有今天的雪白。 【阅读拓展】16．由于这“是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在如今竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛〞。(意近即可) 17.排比；加强语言气概，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。 18.过渡(承上启下)；为了强调蝶带给“我〞的独特的感受。(意近即可) 19.用“萌动〞“潮涌〞，生动形象地表现了蝶带给“我〞的那种含苞欲放、活力蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我〞对美的追求与向往。(意近即可) 20.不只是；“我〞实际上遇到的是一种极致的美(或“一颗美到极致的精魂〞)。(意近即可) 21.提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美妙，追求幸福的美妙人生，追求永久的美。(贴近文意，围绕“追求美〞，意近即可) 【轻松练笔】 22．例如：假设我遇到了一些挫折，我会首先让本人的心情安定下来，然后我会细心的分析本人失败的缘故，从失