教师个人参考方案总结师德师风个人总结我校假期集训开展学习师德师风以来，在县教委，学校领导的注重下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建立，认真召开老师个人自查民主生活会，采取方式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的咨询题及时进展了整改，师德师风明显好转，获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：“我以为，师德师风所包含的内容，自古确实是教书育人，为人师表〞。具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当老师最重要确实实是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的依然品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会阻碍到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但如今存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但如今那么要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因而，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过师德师风的学习，我认为素养教育事实上是应该提高老师本身的素养，因而更要不断的完善本人，要实现这个目的首先是要觉察本人的缺乏之处，在过去一年里，本人在教育教学中还存在非常多缺乏，如：未能真正走入学生中间，处理学生之间的矛盾方法简单，还存在一些不妥之处等。基于以上缘故，便于将来能更好的工作，对本人的师德师风作出更高的要求：1““、不停留在传道、授业、解惑〞的教育外表，屏弃师道尊严〞更多的关心学生的身心健康。2、克服心理失衡，防止偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。3、排除社会阻碍、环境逆化，杜绝不健康的行为适应及作为一般社会成员的不良习气带入课堂。4““、留意尊师爱生〞师生关系的定位，作为老师应重点关注爱生〞的一面，保护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关心。5、放下架子，以本人的学问水平、人格魅力来阻碍、感化学“生，平等交流，擅长包容学生的缺点，因材施教，让学生有天生我才必有用〞的自信。6、以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。擅长化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。7、以身作那么相结合，以身作那么，领先垂范，举止文雅。擅长通过多种渠道、方式...
