2023年教育局科学发展工作计划范文.doc

教育体育局科学开展工作方案 2023年，是中国共产党成立90周年，是“十二五〞开局之年，也是全面落实各级教育规划纲要的关键一年。今年我区教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，紧紧围绕教育根本现代化建设这个中心，以全面落实教育规划纲要、全面实施素质教育和促进教育公平为核心任务，突出提升领导干部价值领导力这个重点，抓牢张扬差异、各美其美、内涵开展、优质均衡这条主线，坚持改革创新，推进教育事业科学开展；坚持内涵开展，持续提升教育教学质量；坚持德能同建，打造专业化干部教师队伍；坚持育人为本，全面提升学生综合素质，实现教育优质均衡目标，为建设“金融商务、洁净宜居、文明和谐〞提供强有力智力支持和人才保障。 一、坚持改革创新，推进教育事业科学开展 1．全面落实教育规划纲要。深入学习各级教育工作会议精神，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。要以我省被国家确定为根底教育综合改革试验区为契机，结合?区经济社会开展“十二五〞规划?，制定完善?区中长期教育改革和开展规划纲要?、?区“十二五〞教育改革和开展规划?，科学规划未来五至十年教育开展指导思想与战略主题，进一步明确开展目标和方法，研究制定各项政策措施，长远考虑、整体统筹，在建立体制、完善机制、量化标准等方面积极探索，不断增强工作系统性、协调性、前瞻性和创造性，有方案、有目的、有步骤地稳妥推进、逐步实施，推动教育事业科学开展。 2．建立城乡一体化教育开展机制。均衡教育资源配置，加快三类学校建设，优化中小学布局，促进城乡一体化开展。加大投入，完成2023年校舍安全工程项目学校加固任务、“211工程〞试点学校改厕任务；完成区未成年人素质教育基地一期工程建设；协调做好鲁能领秀城、伟东新都、万达广场、万象城、九曲片区等新建小区配套学校建设，统筹规划、协调完成七贤中学、陡沟小学、纬三路小学、育明小学等学校异地新建或改扩建，不断打造优质教育新的增长点； 3．启动“区教育开展研究中心〞工作。为适应区教育开展与改革需要，组建一支专兼职结合的研究型队伍和专家团队，进行区域教育开展战略、规划、政策和策略的研究论证工作，追踪和分析教育热点、难点问题，为区教育改革和开展重大决策提供理论参考和咨询效劳。当前主要针对局部中小学超编缺员、“入园难〞等问题，通过深入广泛调研和论证，提出解决问题的对策建议。 4．加快教育现代化建设进程。以教育根本现代化学校督导评估为重点，以迎接省市教育工作综合督导评估和省教育示范区复查为契机，有效推进均衡开展、内涵开展。上半年，制订下发?市区根本实现教育现代化学校督导评估方案?，下半年，启动教育根本现代化学校督导评估工作，拟用两年时间，完成对中小学、幼儿园教育根本现代化工作的督导评估。各中小学、幼儿园要认真学习研究督导评估方案，按照评估指标体系要求，着力推动环境优化、内涵开展、质量提升，进一步提高学校教育现代化水平；三办学校要继续围绕“城乡一体，优质均衡〞开展目标，以标准管理、优化环境、创立特色、提升内涵为重点，进一步提高管理水平和办学质量；社教办、教师培训中心、素质教育基地要以2023年度科学开展目标管理考核为抓手，围绕落实区教育规划纲要，切实履行本单位职责，创新工作机制，提升工作效能。电化教育工作要以提升教育信息化应用水平为重点，统筹规划区教育信息资源，健全数字化教育管理平台，逐步打造数字化学习环境，促进学生学习方式的转变；加快“三办〞学校多媒体教室建设，更新升级城区学校多媒体设备，完善校园网建设，实现全区班班通；加强学校实验室建设管理，通过开展各级各类业务培训、组织第六届中小学班级主页大赛和小学信息技术与学科整合优质课评比、召开全区数字化校园建设现场会等形式，提高全区中小学教师及电教人员的应用水平。 二、坚持内涵开展，持续提升教育教学质量 5．突出全员育人，深化“有效德育〞研究。一是实施全过程德育。坚持育人为本，德育为先，全面实施?区中小学德育实施细那么?，强化全程育人意识，充分发挥课堂教学主渠道作用，整合所有学科所蕴含的德育资源，激活教学过程生成性德育资源，把德育贯穿于育人各个环节，全面关注与教师日常教育行为相关的环节，解决“德育与教学两张皮〞问题。二是实施全员德育。继续推行全员育人导师制,拓宽德育培训层面，强化全员育人意识，逐步建立全员德育培训模式，改变德育只依靠班主任、教育处或只依靠班〔队〕会和学生活动的局面；充分发挥“首席班主任〞引领辐射作用，以“首班工作室〞为平台，以“区第二届班主任技能大赛〞和“全国第四届主题班〔团〕队会大赛〞为抓手，以赛促训，切实提高每位教师的育人能力。三是实施全方位德育。丰富德育活动内涵，强化全方位育人意识，以重大节庆日为抓手，以德育常规和创新活动为载体，加大爱国主义教育、理想教育、法纪教育、诚信教育、国防教育、安全教育、传统文化教育等力度，着力构建学校文化特色，强化学生德育实践，健全学生参加社会实践和志愿者活动的效劳、认证和鼓励机制，打造一批德育品牌项目，提高德育针对性、实效性、吸引力和感染力。四是深化学生综合评价机制改革。培养学生良好的行为习惯，以养成教育、心理健康教育、学业水平考试评价为抓手，进一步加强学生综合素质评价制度建设，充分发挥课改先进学校示范带头作用，把学生行为标准教育内容纳入效能评价范围，评估结果作为省市级标准化学校创立、课程改革先进学校评比和市优秀班主任、市先进班集体、指标生等名额分配的重要依据，下半年召开学生行为标准建设活动现场会。五是丰富和拓展社会教育资源。充分发挥关工委作用，深化“三位一体〞工作，加强家庭教育指导中心建设，不断充实家庭教育师资队伍，通过开展“家长学校系列教材专题培训〞、结集印发优秀家庭教育案例和举行亲子训练营等形式，提高家庭教育指导水平；加强三办学校、外来务工人员子女定点学校家委会建设，增大区校两级家长学校的培训指导力度；充分发挥区素质教育基地和校外教育资源优势，广泛开展丰富多彩的实践活动。 6．突出学生体验，深化“有效课堂〞研究。“有效课堂〞研究要突破教学技术和教学效率层面，重心转向学生，高度重视学生非智力因素的开发。一是加强学校教学管理，强化校长是学校教学管理第一责任人的意识，实行“谁的课堂谁负责〞、“谁的班级谁负责〞、“谁的岗位谁负责〞、“谁分管谁负责〞的岗位责任制。二是深化有效课堂研究，突出学生“学习力〞开展。牢牢抓住课堂教学这一关键环节，进一步关注“学生的研究〞，实施主体性教学，以学生“学习力〞的培养与开展为突破口，提高课堂教学效益，真正做到让学生成为学习的主人，为学生学好、会学而设计课堂。要组织教师开展现代化教育教学思想和先进理念的学习研究，进行学生“学习力〞研究，促进课堂教学研究工作不断深入。三是进一步深化校本教研制度，以教研组为根本单位，以集体备课为根本形式，以典型课例为根本载体，以学生“学习力〞的开展为主题，扎实有效地开展校本教研活动，使教师真正成为“研究者〞。四是继续做好毕业班工作。要加强对毕业年级学生思想和心理的指导，重视非智力因素培养，使学生始终以健康的心态、坚决的信心、良好的精神面貌面对初中学业水平考试。五是充分发挥教科研引领作用。指导做好“十二五〞规划和教育规划纲要的实施工作。完成“十一五〞课题结题及“十二五〞课题设计立项工作，扎实推进学研共同体研究和心理健康教育研究工作，进行大语文教育背景下“十二五〞课题研究，面向“三办〞深入开展“识读写〞课题成果辐射推广工作，扎实推进学研共同体研究，完成市级规划立项课题“区域性中小学团体心理辅导活动的设计与开发的研究〞，继续做好个体辅导和班级团体心理辅导活动课的研究。 三、坚持德能同建，打造专业化干部教师队伍 7．加强师德师风建设。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，使广阔教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神。完善教师师德考核、监督和鼓励机制，严禁在职教师从事各种有偿补习活动或者发动、组织学生接受有偿补习。广泛开展师德先进创立评选活动，举办师德演讲比赛，树立推广优秀师德典型，教师节隆重表彰师德建设先进集体和先进个人，引领师德水平的提升。 8．建设高素质干部队伍。继续强化校长“经营学校〞的四个意识〔本钱意识、质量意识、品牌意识、社会整合意识〕，以全员全方位提升校长价值领导力为重点，创新干部队伍培训机制，通过集中培训、名师结对、管理诊断、专题项目研究室等多种形式分层培训，不断提高领导干部的价值领导力和执行力。做好第10期小学校长任职资格培训、第7期小学校长提高培训班研修工作，开展农村校长专题培训，着力提高三办学校领导干部管理能力。进一步完善校长队伍管理机制，以“名校长工作室〞为引领，优化校长队伍建设制度环境，构建富有特色的开放、多元、互动的校长培训模式，努力打造具有教育家精神、先进理念、依法办学能力和专业化水平的校长队伍，逐步构建各类学校“张扬差异、各美其美〞的办学格局。 9．建设专业化教师队伍。以新苗教师、新秀教师、能手教师、首席教师、风格教师、功勋教师梯次建设模式为平台，拓宽各个年龄段教师专业开展通道，关注和促进每个教师的专业开展，以项目带动培养，使区域教师队伍专业化水平有显著提升；改革教师培训方式，强化入职三年以内的新教师培训工作，促进青年教师专业成长；完善“双首席〞名师培养机制，创新名师工作室运行机制，进一步拓宽名师发挥示范辐射作用的渠道。 10．深化教育人事制度改革。继续推进事业单位绩效工资改革，完善绩效评价体系。优化教师队伍结构，做好2023年度新教师招录工作，加强教育人才储藏库建设；完善支教支校制度，探索教师区域内流动，促进区域教育人力资源合理流动与均衡配置。 四、坚持育人为本，全面提升学生综合素质 11．进一步标准办学行为。认真落实?省普通中小学管理根本标准〔试行〕?，建立全区中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，严格控制作业量和考试难度，加强作业统筹管理和总量控制，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象，切实减轻学生过重的课业负担；加大对各种社会培训和补习机构、教辅市场的监管力度，加强对标准办学情况的随机督导，建立全方位、经常化督查机制和公示制度，并将其作为年度教育督导重要内容和行风评议重要依据。积极开展标准化学校创立活动，做好市规申报和省规复评工作，进一步提高办学水平，带动全区中小学管理水平提升。 12．积极推进根底教育课程改革。以学业水平考试评价为抓手，推进学校在学生综合素质评价、学校课程建设、课程管理、课程实施及评价上走特色开展之路。进一步加强学生综合素质评价制度的建设及使用，充分发挥课改先进学校示范带头作用，积极开发、利用校本课程资源，加强城区校本课程研发深度，加快推进“三办〞校本课程建设，充分挖掘和整合社会教育资源，鼓励有条件的学校开设多样化、根本满足学生需要、充分体现学校特色的各类选修课程，完善学校特色课程群，推动校园文化建设。 13．全面提高学生综合素质。大力加强体育、卫生、艺术教育和国防教育工作，开齐开全音体美及综合实践课程。认真实施?国家学生体质健康标准?，大力开展“阳光体育〞运动，保证学生每天锻炼一小时，进一步挖掘传统体育活动内容，积极开发集实用性、趣味性于一体的运动项目，组织参加市第五届青少年运动会暨第二届中小学生运动会，稳固“校校有特色、班班有活动、人人有项目〞局面；关注学生身心健康，健全完善学生近视防治、健康体检、传染病预防、健康教育等各项机制，加强学校饮用水安全管理，确保师生健康和生命安全；丰富艺术教育内涵，组织参加全国中小学生书画大赛，举办首届农村中小学文化艺术节和展示活动，深入推进京剧进校园活动，不断提高艺术教育水平；以举办第26届青少年科技创新大赛，参加省市青少年机器人大赛和承办小学“三模一电〞比赛为重点，广泛开展青少年科技创新活动，培养学生创新精神和实践能力；大力开展、积极引导、鼓励支持学生社团建