2023年教师读书活动心得体会5篇.docx

教师读书活动参考心得体会5篇 　　老师读书活动心得体会(1) 　　读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了“以书为友，与书同行〞为主题的读书活动，旨在营建热爱学习、擅长学习的读书气氛，帮助老师加强终身学习的理念。 　　一、宣传发动，层层落实。 　　为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组依照活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利施行。 　　二、营建气氛，人人参与。 　　针对老师教育教学工作的需要，幼儿园精心选择了不一样品种的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高本身的理论功底、理解教改动态、加强教学技能。 　　本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的根底上，向老师们推荐了、两本必读书目，老师人人参与。首先由老师有方案地进展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。 　　其次，在年级组内开展了“阅读体会〞交流活动，组内老师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位老师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化老师的读书认识，在全体老师间将读书经历共享与推行。 　　如此以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营建出了“互相尊重、用心主动、共同开展〞的教研文化气氛，研究适应和认识明显加强。 　　三、带给平台，共享智慧。 　　在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐〞“名文赏析〞“心得反思〞“方案总结〞“活动花絮〞五个栏目，进展读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓舞老师在自我的博客上与同行互动讨论，展开在线讨论，达成经历、智慧的共享。 　　四、及时总结，不断进步。 　　透过读书活动，老师们从内心深处喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进展了全面总结，并透过活动评选出了等一些优秀心得，树立典型，推行先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。 　　读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推进作用，唤起了陆幼老师关于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步理解了阅读的重要性，分享着“光阴漫卷书页过，只觉芳气满闲轩〞的惊喜与欢乐。相信在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。 　　老师读书活动心得体会(2) 　　读书，让老师更加丰富;读书让老师更具魅力;读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真理，从而更加成熟。 　　搭着读书社的车，断断续续地读着书，尽管光阴不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，渐渐地，也体会到读书，能够使老师不断增长职业智慧，能使自我的教学闪耀着睿智的荣耀，充满着制造的欢乐。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自我特别的职业目光，掏出课程的引人入胜之处，以最简约的线条，拉动最丰富的信息，以最简单的方式，让学生得到最有分量的收获。 　　苏霍姆林斯基说：老师要提高自我的教育素养，确实是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地考虑。这句话让我深化体会到：作为老师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋养学生求知假设渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进展心灵的沟通与传递。 　　给老师的推荐，我深化感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。来自杜郎口中学的报告，使我明白了如此一件事：假设你不改变，你就会被淘汰;迟做总比不做好;朝新的方向前进，你就会觉察新的曙光;当你超越了自我的恐惧时，你就会感到简单自由，我们特别需要读点名著来坚决自我，把自我变得超然一些，沉着一些。 　　让书香溢满校园，让经典深化心灵。时时处处，角角落落，表达文化的气息，经典的滋味。假设你时时以书为友，天天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分沉着，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来读书吧。 　　老师读书活动心得体会(3) 　　淡泊以明志，宁静以致远。承当着“立人〞责任的教育工作者应该静得下心来，学习，考虑，丰富知识，熏陶情操，让本人徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气;多一分深邃，少一分浅薄;多一分高雅，少一分世俗。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。〞因而老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!一年来，我认真贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读方案。按照方案，我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的详细做法心得总结如下： 　　一、利用课余时间学习，提高本人的理论知识 　　每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写600字读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎么样正确地去引导教育小孩，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。 　　二、积极参加学校的读书活动，丰富本人的读书生活 　　学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我积极参加学校的读书活动。这些活动分别有“我读书，我欢乐，我成长〞“读书随笔〞、“读书名言〞、“读书与成就〞的论坛活动、“讲述我的教育故事〞、“阅读、工作、成长〞演讲等主题活动。按照学校要求，我们每个月都将本人的学习心得上传到学校的百果读书会上，与其他老师进展交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们老师学习的兴趣。 　　三、积极参加各项培训，提高本身素养 　　我积极参加学校组织的外出读书活动，同时细心倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获，按要求写一篇学习心得。提高本人的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了特别好的教学效果。 　　在今天作为一名老师，关于教学必须全身心的投入，必须不断读书，才能做一个杰出智慧的老师，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，真正做一个享受教育的阳光老师! 　　老师读书活动心得体会(4) 　　本学期，我校依照中心校的安排，适时安排老师利用课余读一本书活动，旨在引领全体老师从本身做起，从点滴做起，培养浓重的学习兴趣，养成良好的学习适应，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营建人人热爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化〞的学习理念。 　　针对老师的教学和教育工作的需要，学校精心选择了不同品种的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使老师能够从中不断提高本身的理论-功底、理解教改动态，学习新的教育方法、加强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 　　一、积极组织发动，宣传 “读书活动〞的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。 　　学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的方案和详细施行步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 　　召开老师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目的，并对奖惩措施也进展充分的研讨。 　　二、制定实在可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风〞刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。 　　三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的材料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、施行;各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 　　为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。 　　四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，提高老师的科研才能。通过活动，使老师们在知识的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真理，提高文化知识素养，加强教育治理的水平，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的水平逐步提高。 　　“阅读经典，丰富人生〞活动在我校的顺利开展，得益者——老师，受益者——学生，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化〞的理念成为每位老师的一种自觉行为。 　　老师读书活动心得体会(5) 　　新课程编写的理念之一，确实是要改变老师的教学方式、改变学生的学习方式，从而改变和提升师生的生活方式。这种改变，将使我们的老师面临着史无前例的机遇与挑战。这是由于，教育不仅仅传授知识，更孕育着一种源源不绝的人文资源。因而说，人文修养、人文情怀是一个智慧型老师的必备素养。一句话，时代呼唤“有智慧的老师。〞 　　最近读了肖川教授的教育的智慧与真情，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联络他在前文中谈到的“素养教育〞，我们能够明晰地触摸到一位有胆识的知识分子关于当前中国教育现状的考虑与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素养教育尽管千呼万唤却难觅踪迹〞“一个民族在相当长的时间内都培养不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起构造性变革的大师，那么，其教育一定存在某些严峻的咨询题。〞扪心自咨询，本人工作了近三十年，是不是在这其中也有如此那样的咨询题也许有人会说，一个一般的小学老师能改变什么是的，我们的力量太微小，改变不了应试教育“滚滚洪流〞，但我也能够说，我们的力量特别大，足以对本人的学生的养成学习态度、掌握学习方式、确立人生目的起到宏大的作用，甚至本人的一举一动会深深地、长久地留在学生的经历中。 　　文中还提到“眼界决定境地，方向决定方法。〞方向对了，如何走就得看每个人本人了。现在教育界流行的“填鸭式〞，“应试型〞的教育方式，已经成为遏制小孩们个性化开展的枷锁。作者有一句话是特别令人警醒的“假设我们没有教小孩们任何她真正需要明白的东西，譬如：如何欢乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义〞现在的许多教育方式所培养出来的特别大局部是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才确实不是件容易的事情。“状元〞特别多，然而其未必是“人才〞，但是状元的出现，特别有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，由于大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可防止的事实。人人呼吁改革，但是又没有人明白该由谁来改革。事实上能改变这些现状的，只有我们这些老师 ——基层的教育工作者。 　　“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而不管是合作依然竞争均是学生学习和开展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使及时反响成为可能;交往使师生间的视界交融成为可能，使课堂生活生动爽朗、多姿多彩成为可能——生动爽朗、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之因而值得过的重要缘故。〞带着智慧与真情和学生交流，是调动学生主观能动性的必需途径。作为小学老师，我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级兴趣的人。 　　人生来确实是具有本人个性的独立体，每个人都有不同于其别人的一面，因而我们要用本人的智慧和真情来感悟每一个小孩的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。交流便是进入他们内心世界的最正确途径。怎么样才能使每个小孩都认为“学校生活值得过〞事实上谁都明白，那