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2023
教师
个人
计划
总结
学习
杜郎口
教学
经验
反思
教师个人参考方案总结学习杜郎口教学经验反思
我眼中的杜郎口课堂景观:
景观之一:写,全体学生都在“爬〞黑板,展示本人上课思路和“作业〞。
景观之二:说,课堂上每名学生都在说、都敢说、都会说、争先恐后的说,说得都精彩。
景观之三:动,每节课围着四面黑板转着上,学生主宰课堂,学生主讲,课堂活而有序、活而高效、学生思维活泼。
景观之四:评,同组的学生就展示的咨询题进展补充发言并进展点评,要从不同角度进展点评,组与组之间也在进展有效点评,促进了组内学生、全体学生的互补。
杜郎口中学全天的课堂都表达着学生的互动,是学生自我展示的大舞台。我第一次看到如此的场景时有些震惊,如此的课堂学生能学习吗?我深表疑心,但是杜廊口却做到了让所有的学生成为学习的主人,而且中考成绩名列前茅。确实是一个教育的奇观。
我试着在本人的课堂试验了几次,虽说是有点不伦不类,似像非像,纯是山寨版的杜廊口,但收益非常大。学生们喜爱对本人的学习做主,讨论时热火朝天,激情飞扬。讨论的结果也让我汗颜,我往常确实低估了他们自学才能了。例如:在教学雪时,我设计了如此一个讨论题:为两幅雪景图拟一个标题。五分钟过后,黑板上写了他们的所思所想。
南方的雪:冬花雪野图 北方的雪:蓬勃奋飞图
青春处子图 独立不羁图
滋养美艳图 如粉如沙图
…… ……
我确实没有意料到他们能对课文领悟的如此精到。通过这次的教学经历,我更坚决了改变课堂形式决心。把课堂还给他们,提高课堂效率。