2023年教师师德失范行为负面清单及处理办法.docx

优质文档 教师师德失范行为负面清单及处理方法 xx职业学院委员会xx职业学院教师师德失范行为负面清单及处理方法 为进一步推进我校师德师风建设工作，提升教师思想政治素质和职业修养，强化师德师风监察监督，标准教师教学、科研、管理和效劳等工作和生活行为，根据中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见、新时代高校教师职业行为十项准那么、浙江省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见、xx职业学院加强师德师风建设实施方案等文件要求，结合学校实际，制定教师师德失范行为负面清单及处理方法。 一、实施对象 受聘承担xx职业学院教学、科研、学生思想政治工作的各类教师。 二、师德失范行为负面清单 （一）思想政治纪律方面 1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 2.损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益，或违背社会公序良俗。 3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 4.破坏民族团结，歧视、不尊重少数民族风俗习惯。 5.在校园里传播宗教和组织宗教活动。 6.宣传或参与封建迷信活动、邪教活动。 7.违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密规定，公开泄密。 8.携带、寄送、传播反动政治刊物、出版物、音像制品、电子读物等出入境。 （二）学术道德方面 9.在学术活动过程中抄袭他人作品，剽窃、侵吞他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果等行为。 10.在自己的研究成果中，成心捏造、篡改实验或调研数据、结论或引用的资料等行为。 20.伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果。 20.一稿多投，或重复发表自己的科研成果。 20.未参加研究或者创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、奉献。 20.在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息。 20.买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文。 20.违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益，以及滥用学术资源和学术影响。 （三）教育教学方面 20.未经学校批准，随意调、停课或调整教学方案，并产生不良影响；无故上课迟到早退并产生不良影响。 20.备课不认真。无授课方案、无教案或采用陈旧教案，缺乏学情分析，教学设计、教学内容、教学方法、教学任务、教学器材等方面准备不充分，受到学生投诉并得到核实。 20.课堂教学不认真。教学态度不端正，照本（屏）宣科，敷衍教学；教学环节不完整，讲解重点、难点不突出，教学效果差；上课不讲解，以长时间播放视频代替教师讲课；上课无教学任务、无教学要求，不讲解，不组织，学生放任自流；课堂不履行教师课堂管理责任，教师课堂干其他工作，课堂秩序混乱。 20.实践教学不认真。不积极、主动、认真指导学生综合实训、毕业设计（论文），没有尽到导师职责，受到学生投诉并得到核实。 21. 作业批改不认真。作业布置数量少、作业类型不全面，批改不及时、不认真、不严肃，作业、平时成绩管理不严格。 毕业设计（论文）、实验报告评阅等不认真、不严肃，违规让他人代批代阅并产生不良影响。 22.在命题、审题、考试等过程中泄露、变相泄露试题，受到学生投诉并得到核实。 23.违反考试（评卷）管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正的行为，受到学生投诉并得到核实。 23.强迫学生帮助处理教师个人或教师家庭事务并产生不良影响。 24.挖苦、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。 （四）工作作风和生活行为方面 25.无故不承担或成心不完成教学任务、拒不接受院（系）分配的其他工作。 26.违反学校相关规定，在校外兼职兼薪。 27.违反工作纪律，无故旷教。 28.擅自违规侵占或外借学校房屋及仪器设备。 29.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。 30.造谣、传谣，对他人进行诬告、陷害、侮辱、诽谤和人身攻击。 31.以非法方式表达诉求，串联煽动闹事，组织参与非法集会、违法上访等活动。 32.作为互联网群组建立者、管理者不履行群组管理责任，造成群组内的信息发布和言论违反法律法规、用户协议和平台公约。 33.组织或参与黄赌毒以及传销活动，包括利用网络从事这些活动。 （五）廉洁从教方面 34.在招生、考试、推优、评先、入党、选拔班干、奖（助、贷、补）学金评定和教师岗位聘用、职称评聘、绩效考核等工作中，徇私舞弊，谋取私利。 35.索要或收受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。 36.参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身休闲等娱乐活动。 37.在论文指导、评审、辩论和实习实践等人才培养环节，违规收取费用或获得不当利益。 （六）其他方面 其他有损教师职业声誉、违反教师职业道德的言行。 三、对师德失范行为的处理 （一）师德失范行为受理与调查处理机制 学校各职能部门、各教学科研单位为师德失范行为举报受理单位和调查取证单位，师德建设委员会办公室为复核单位，校纪委为监督单位。 师德失范行为受理与调查处理流程为：1.受理单位接到群众举报或自行发现线索后，并开展调查核实取证，并在第一时间报告师德建设委员会办公室。 2.调查核实结束，受理单位将取证事实报师德建设委员会办公室。 3.师德建设委员会办公室联合纪检（监察）处等部门对举报案件进行复核。 4.根据复核结果，失范行为人是党员的，由纪检部门提出党纪处分意见；属于学术范畴的，由学校学术委员会提出处理意见；属于教学范畴的，由学校教学工作委员会提出处理意见。 5.学校按照有关规定和程序研究决定。 6.师德建设委员会办公室会同有关部门执行处理决定。 7.处理材料存入教师个人人事档案。 8.教师对处理决定不服的，向师德建设委员会递交书面申诉材料，提供新证据，由师德建设委员会办公室牵头组织复查和答复。 （二）对教师师德失范行为的处理方法 对出现上述师德失范行为的教师，根据情节轻重，给予以下处理：1.情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在一年内评先评优资格，在师德师风考核中扣除分数。 2.情节较重的，实行“一票否决〞，取消其一年内的职称评定、工资晋级、干部选任、申报人才方案、申报教学、科研工程等方面的资格，扣发一年精神文明奖励。应当给予处分的，应根据事业单位工作人员处分暂行规定给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。 3.情节严重、影响恶劣的，应当依据教师资格条例报请教育主管部门撤销其教师资格。是中共党员的，同时给予党纪处分。 4.涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。  四、实行师德师风建设主体责任制和问责制 （一）师德师风建设坚持权责对等、分级负责、失责必问、问责必严的原那么。 （二）各二级单位党总支（党支部）、行政承担本单位师德师风建设的主体责任，单位主要党政负责人是第一责任人，负责本单位教师师德师风教育和考核督查。学校将师德 师风建设列为二级单位党建工作考核和年度目标考核的内容。 （三）对二级单位（部门）责任人不履行或不正确履行职责，有以下情形之一的，根据职责权限和责任划分进行问责。 1.师德师风建设工作不到位。 2.师德失范问题排查发现不及时。 3.对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当。 4.已作出的师德失范行为处理决定落实不到位、失范行为整改不彻底。 5.屡次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响。 6.其他应当问责的失职失责情形。 问责方式为对责任部门本年度评先评优实施“一票否决〞，并依据情节轻重，同时采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行。 五、附那么 1.本方法自公布之日起实施，由师德建设委员会办公室负责解释。 2.学校其他人员参照执行。