2023年江西省临川区云山七年级语文第一单元试卷人教新课标版.docx

七年级语文第一单元试卷 一：默写（8） 1、学而不思那么罔__________________. 2、其恕乎！___________________, ____________________. 3、___________________，江春入旧年。 4、春西湖，你定会醉心于_________________,_________________的鲜花嫩草美景中。钱塘湖春行。 5、天净沙。秋思中最能表达漂泊游子悲愁之情的句子是_______________,__________________. 二：语言运用（18） 1、根据下面的一段文字，用一句话概括它的主旨。 （2） 即使时光已经流逝60个年头，第二次世界大战带给人类的灾难，仍然让人难以忘却： 二战期间，军人、平民死亡人数超过5500万，参战国物资总损失达4万亿美圆。在中国，被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人2022余万，日本侵略给中国造成直接经济损失达1000亿美元…… 回眸那场浩劫中一个个惨不忍睹的瞬间，我们期望在对历史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未来。 2、读下面的小幽默，简要答复以下问题： 一个顾客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店的老板：“你们这一周能卖掉多少桶啤酒？〞老板得意洋洋地答复说：“35桶〞 顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的方法。 老板很惊讶，急忙问：“什么方法？〞 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。〞 （1）顾客话中的意思是什么？ （2）老板急于讨教卖酒的方法，暴露了他什么心态？ （2） 3、你能续写这些诗吗？ (2) 你不能……但你可以 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你 你不能决定生命的长度，但你 4、相传乾隆皇帝下江南时，碰见一位寿星过生日，便送了一副对联给他。上联是：“花甲重开外加三七岁月〞，下联是“古稀双庆内多一个春秋〞。老人一看，拍案叫绝：“妙哉！妙哉！这正是我的年龄呀！〞人们一算，恍然大悟。你能根据这副对联，算出这位寿星的年龄吗？（2） 5、最近，李明精神状态差，学习劲头缺乏，班主任找他谈心，他说：“我进入初中以来，学习上屡战屡败，我对自己已心灰意冷了。〞班主任说：“人生确实如同战场，但你要用平和的心态去面对，如果你屡败屡战，胜利一定会属于你。〞 上文把“屡战屡败〞改成“屡败屡战〞的效果如何？你能再举例对这种现象做相应的分析吗？ (2) 6、从上下文连贯的要求看，在下面的横线上填如恰当的语句。（只填序号） （2分） 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了（ ） ，流出了（ ） ，流出了（ ） 。 A、黄皮肤人的群落 B、灿假设明珠的黄河古文化 C、漫无边际的黄土地 7、阅读下面一段话，答复以下问题。 （2） 水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工容许马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？〞 一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！〞 （1）这位主妇的言外之意是： （2）假设你是这位修理工，你该说： 。 8.改正下面词语中的错别字（2分） ①走头无路（ ）②永往直前（ ）③一明惊人（眼病治疗仪广告）（ ） ④谈笑风声（ ） 9、请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望〞、“繁星〞、“闪烁〞这三个词扩成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）（2） 三：古诗文阅读理解（14）  （一）秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。  1.诗中“___〞一词表达了诗人铺纸神笔之际的意念和情态。（2 2.这首诗最突出的特点是什么？试简要分析。(2) 3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？(2)  8 （二）童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，那么或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.划分朗读停顿（1）舌一吐而二虫尽为所吞 2．给粗体字解释：（2分） ⑴昂首观之，项为之强。（　　　　　　　　　） ⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（　　　　　　　　　） ⑶神游其中，怡然自得。（　　　　　　　　） 4）作青云白鹤观（ ） 通“僵〞，僵硬；鸣叫；愉悦，快乐；景象 3.翻译以下句子：（2分） ①故时有物外之趣。 ②神游其中，怡然自得。 ．⑴因此常有超脱于尘世以外的乐趣。⑵便在其中安闲自在地神游着。 4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分） 有想象之趣，比方： 有细察之趣，比方： 有童稚之趣，比方：．“私拟作群鹤舞于空中〞等句；“定神细视，以丝草为林〞等句；“神定，捉虾蟆……别院〞 四：现代文阅读题：（30分）   一双手（16分） 和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！ 我本能地想抽回手来，可是抽不回。那只大手像一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。 我低下头去观察。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。一只手指像三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人〞字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 “指关节缠线做什么？〞我问。 “治手裂。〞张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好？〞 “栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。〞 “你一天能栽多少棵树？〞 “1000多棵。〞 一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……这双手亏得是肉长的，假设是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。 “你等等。〞我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2．5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。 林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧（垧（shǎng）土地面积单位，在东北地区一垧约合十五亩。）改造迹地林和次生林44．5垧，这双手生产木材1 300立方米，枝丫3 500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创立绿色宝库的手。〞 看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠绿的森林，……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。 19.本文的线索是什么？以此为线索，串起了哪些内容？（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.文中3、4、5自然段从哪些角度描写了张迎善的手？（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21.张迎善的手有哪些特点？从文中写出两处说明其特点的语句。（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22.“林业局工会一位负责同志〞向我介绍这双手的语句，意在强调什么？（2分） 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23.结合全文，说说最后一段中的“美〞和“丑〞各指什么？（4分） 美指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 丑指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24.“美，是以丑为代价的。〞颇富哲理性，联系生活实际，你还能举出这样的例子吗？（50字以内） （4）） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19.一双手，我观察张迎善的手，我与张迎善的对话，林业局工会负责人的介绍。 20.整个手、掌面、手指 21.粗大（粗糙），丑陋（难看），3－5段指两句 22.张迎善用这双手创造出非凡的业绩，还因此，党和人民才给了他崇高的荣誉。 23.“美〞指张迎善所创造的非凡的业绩及获得的崇高荣誉 “丑〞指：张迎善为绿化祖国艰苦劳动，以至把自己的一驭手弄得伤痕累累，很粗糙。 二（14分）在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安排好受伤的妻子，便冲．向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了_片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!〞跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么，我总会跟你在一起!〞他坚决地站起身，向那片废墟走去。…… ． 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我：〞他挖了8个小时：12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹：。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗‘，是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!〞“爸爸，真的是你吗〞“是我，是爸爸，我的儿子。〞“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救l出大家。因为你说过不管发生什么，你总会和我在一起!〞“你现在怎么样有几个孩子活着“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。〞父隶次声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！过路的几个人赶紧上前帮助，50分钟后，一个平安的小出口开辟了出，来。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。〞“不，爸爸先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不管发生什么，我知道你总会和我在一起。〞 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。   15．这里所选几段文字，表达了一个什么事件 （2）   16．你认为文中画横线的句子写得好吗请说明理由。（3） 17．请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。（2） 18．．文章结尾段说这对父子“了不起〞。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说一说他们各有什么了不起的地方。 （3）     1 9_请你根据文章内容的提示，想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写一写他的所见、所想和所做。篇幅不超过一百字。（4）   15．阿曼达的父亲在地震后怀着坚决的信念成功地抢救出儿子。(此题亦可从阿曼达的角度总结。) 16．画线句子用了排比手法，