教师教研发言稿精彩合集教师教研发言稿精彩合集在日新月异的现代社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编收集整理的教师教研发言稿，欢送阅读与收藏。教师教研发言稿1尊敬的领导、老师们：在按板、振太六年级教研联谊座谈会上，我谨就自己对六年级语文的教学作几点简单介绍。简单说来，开口说话为“语〞，动笔写下是“文〞。语文重在表达语言文字的工具性、人文性和文学性。作为语文教学，须围绕三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以启迪学生心智为上策，才能让学生的头脑指挥得了自己的行动，这是搞好六年级语文教学的前提。1、拼音。包括声母、韵母、字母及声调。如，教学生识记bpdq时，我是以实物教具教学生(出示用一根细铁丝弯成的形状交流)，作为小学生，他们是喜欢而效果是好的。又在记忆字母表的顺序时，可教学生用歌诀记忆“A——B……〞(唱出交流)，即便唱音不够准确，但只要能够记住，何乐不为呢而在书写格式的指导上，可以教学生用直尺比一比，哪些占四线格的中间，哪些占一二格，哪些占二三格，J的小写是唯一顶天立地占三格。2、汉字。在小学规定学会的2500个汉字中，教师要引导学生认识每一个汉字独具特色灵动形象，如“武〞——武士不带刀，“聪〞——眼、耳、口、心多种感觉器官参与学习，才会“聪明〞起来。3、词。是最小的语言单位，莎士比亚、鲁迅都是用词高手。“按板、振太联谊教研的明天，教学质量将会芝麻开花——节节高!〞4、句子。灵活运用各种句式，难道不是精彩人生的一种表现吗学生最为难以转换的句式例如——张三对李四说：“你得回家啦。〞改为转述句——张三让李四回家。重在意思的转述，而不是生搬硬套“一去(双引号)，二改(冒号改为逗号，三变(人称代词)。〞5、段。在淡化分段的新课程标准下，重在引导学生把写出的段意与划分的段落对应起来。如，杀年猪，砍火腿，可连上猪蹄，也可以把猪蹄另外砍下。6、篇。作为六年级语文的教学，重在“篇〞的教学，即重在引导读懂一篇文章的主要内容，读懂文章的主题思想。如，鲁滨孙漂流记重在引导学生读出“外国名篇名著〞，跨越百年的美丽重在引导学生读懂“科学精神〞。习作那么与之相反，重在引导学生能围绕习作主题，精挑细选出能表达具体内容的材料。在复习中，我是以课本为中心，以资料为红线，以师生的合作为动力，去打牢小学语文这一基石。作为语文教师...
