幼师教育随笔《静心聆听》.doc

幼师教育随笔《静心聆听》 　　教育随笔：静心聆听 　　我们常常教育孩子，要认真聆听。我们注重培养孩子倾听他人的好习惯，却忽略了自己是否做到了认真聆听孩子的想法。教师，在很多时候，容易不耐烦，容易把自己的想法强加到孩子的身上，却不自知。若不是发生这件事，我很难意识到自己不是个好听众。 　　这件事发生在周一的上午，小朋友们都穿好了园服，排好了队伍，准备升旗。唯独，然然不紧不慢的溜达。然然平时就是慢悠悠，跟不上节奏的孩子。别的孩子叠被子，他开始穿衣服。别的孩子洗手喝水，他还在叠被子。等所有的小朋友吃完水果要活动，他才开始喝水了。队伍出发了，他落在了后面。我赶紧过去找他。然然说，我不走，我要换衣服。我告诉然然，你看小朋友都穿着园服出去了，大家都穿的一样啊!基于我对他的了解，他脾气很犟，不换衣服他一定不会出去的。看着队伍已经没了踪影，我一边很着急，也很生气，我心里想他一定是觉得穿着自己的大棉袄很帅气，很时尚。我一边给他换衣服，一边没好气的说为什么非要穿你的大棉袄，你是不是觉得你的衣服很帅气?然然说，不是，因为穿这个出去我会冷，我怕冷。听完这句话，我的火变成了懊恼。看着他穿上棉袄，高高兴兴出去的样子，我觉得很惭愧。如果，一开始我不是用自己的思维方式误解然然，我就不会生气。如果，我知道孩子仅仅是因为生理需要怕冷才换衣服，我又怎么可能火大。 　　这件事发生后，我想了很多。这绝不是我第一次用自己的思维断定孩子的想法，只不过以前未曾发觉。在教育中，我们过分强调了孩子要学会倾听别人的想法，却忽略了孩子要勇于表达自己的想法。在与孩子的相处中，我们太自以为是了，认为我们认为的孩子就是孩子本身，不知不觉中思维变得定势，视觉变得狭窄，在心里为每个孩子贴上了固有的标签。正是因为这样，教师宁可发挥自己的想象力去理解孩子，也不给孩子一个说话解释的机会。静心倾听，这是我对自己提出的要求，也是我的教育格言。 2