2023年浅析幼儿学前教育现代化.doc

浅析幼儿学前教育现代化浅析幼儿学前教育现代化 罗先容 摘 要：幼儿园对于儿童来说，是除了家庭以外第一个接触的集体，对他们的身心发展、社会认知以及将来的性格形成都有较大影响。良好的幼儿教育可以使孩子拥有一个健康快乐的童年;反之，则对孩子的将来造成不可挽回的影响。关键词：幼儿;学前教育;教育现代化 一、幼儿园信息化建设和信息管理 基本上所有的事都有广义和狭义之分，幼儿教育也不例外。从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是幼儿教育。而从狭义上来说，幼儿教育就是指幼儿在幼儿园渡过的那一段时光，就是特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。二、互联网+形势下的园所管理 1.互联网+背景下的幼儿园。在互联网+信息化时代，人工管理下的传统模式已经被时代所淘汰，现如今需要充分利用互联网优势去管理幼儿园。作为一个具有现代化特色校园，必须的具有现代化设施设备，利用新媒体技术，实现数字的平台化，建立一套互联网时代背景下的行之有效的管理系统。让教职工利用闲散时间进行网上学习;对家长进行定期的网上授课，让家长对孩子的教育有一个正确的认识;利用网络平台，即使向家长汇报孩子的学习和生活;多与家长沟通，让家长也参与到校园管理的生活中来。2.互联网+时代下幼儿教育的创新思考。在互联网平台的基础下，将幼儿教育数字化处理，实现教育信息的传递和共享，建立一个可以提供幼儿教师和家长深度交流的平台。通过政府的支持，对幼儿教育进行改革和发展。取消所有幼儿教育机构的独立性，让他们在平台上共享资源。3.互联网+教育给幼儿园文化带来的新助力。随着时代的不断发展，信息技术在各领域广泛应用，构建现代化教育环境，拓宽教师和幼儿信息渠道，已经成为现代幼儿教育的重要内容.现代化幼儿教育利用新媒体，将微信、QQ 等 APP 运用到园所文化建设和发展中，让创意落地，将技术转化为方法，真正体现“互联网+教育给园所文化带来的新助力”。所谓幼儿园的特色教育是开展“慧心慧美”故事特色课程，课程的目标就是让每个孩子都爱上听故事、讲故事、演故事，以课程园本化进程为基础，将故事特色自然融入其中，最终让孩子能说会道，能想会做。而借助信息技术，引入新概念，扩展新思维，让特色文化走得愈加宽广愈加有深度，是新形势下探索园所发展之路的一个重要方向。三、论新入园的幼儿教育 1.幼儿教育的概念。幼儿教育是指对 36 岁的幼儿进行的教育。36 岁的幼儿是处于成长的稚嫩时期，对他们进行良好的教育，可以为他们在未来更高级的教育打下良好的基础。所以，幼儿教育是孩子成长非常关键的一步，因此幼儿良好的教育一直有非常大的关注度。36 岁的幼儿教育，一般是在幼儿园进行，这就需要幼儿园的全体教职工给幼儿营造一个温馨的家园，给他们创造一个温暖健康的生活环境。幼儿教育看似简单，实则是非常艰难的一件事，这是一项大智慧。幼师是一个非常圣神的职业。一名合格的幼师不仅要懂得简单的语数英，还需要在舞蹈、音乐、画画、工艺等方面略懂一点。在幼儿教育中，幼师是不可以缺少灵活性和创造性的，否则，幼儿的课程将会无趣无味。教育中对幼师的要求是极其严格的，他们要倾心钻研幼儿教育，要在孩子的懵懂时期中让其健康快乐的成长，同时他们需要研发开展有趣且有助于开发智力的活动，并且需要幼师有耐心的去督导幼儿的学习。一个合格的幼儿园必定是一个用爱用心教育的，并且可以让这些幼儿养成良好的习惯，为未来打下非常好的基础。2.幼儿教育重要性。据调查的研究表明，人的大脑生理期发展最快的时期是幼儿时期，更形象的说，一个成年人的人腦重量，约 71.4%的重量是四岁之前形成的，21.4%的重量是48 岁形成的。因此，在幼儿时期，人的大脑是发育的如此之快，如何在幼儿时期对幼儿进行正确的引导，使他们将来能够开发 100 分的潜力，是幼儿教育机构肩上的一个重任。幼儿时期，是人最单纯的一个时期，他们的自我性格和自我分辨能力还没有形成，在他们的眼里，家长和老师的话就是正确的，“好”就是“好”，“坏”就是“坏”。如果这个时期没有让孩子分辨好坏，没有对其进行正确的引导，那么他的个性和性格一旦形成，以后就很难改正。当然，如果在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。一个国家发展得好不好，人才是一定要培养。人才的培养是教育机构不可推卸的责任。人才的培养中幼儿教育是非常重要的环节，人的 50%的智力都在幼儿时期形成。所以对幼儿教育的研究是教育机构不可逃离的任务和责任。参考文献：1胡桂英.论蒙台梭利“工作”理论对我国幼儿教育的启示J.河南科技学院学报，2013，（02）.2周姝琼.蒙台梭利幼儿教育思想及其对当代家庭教育的启示J.四川职业技术学院学报，2011，（05）.3罗荣海，张蔚.幼儿教育家口述史J.小康，2017，（34）.4姜琦.浅析交互式幼儿教育J.美术教育研究，2018，（08）.5王敏.关于张雪门幼儿教育道路的探索J.河套大学学报，2006，（01）.