2023年《给我一个班就足够了》初中读后感篇.docx

给我一个班就足够了初中读后感[推荐5篇] 第一篇。给我一个班就足够了初中读后感假期间，我整理书架时，看见了我在参加XX县区阳光师训的时候给我发的一本书，是薛瑞平老师的给我一个班就足够了，仔细的读完之后，深刻的感觉到那是她最真实的生命叙事，正如她在自序中所说“是她献给自己的一朵小花〞，是她充满真诚、理性和趣味的日子的真实叙写。也给我很深的震撼。这本书共分为三个版块 一、教育，对成长的迷恋，重在叙写她的班主任工作。 二、语文，美丽的生命之旅，重在表达她的课堂。 三、书籍，一片丰沃的原野，重在抒写她的阅读之旅。 看着她的书写，就感觉走进了她的生活，走近了她的思想，感觉特别的亲切。好些事情不就是自己遭遇的吗。不就是自己经历的吗。这是薛老师真实的生命状态的呈现，她越过生活的沉重与暗淡，捕捉生活的清风、乐声和野芳献给自己和懂她的人。 虽然自己是一名英语老师而不是班主任，但薛老师对学生的热爱，对班级的热爱深深的感染了我。有时候对一些英语较差的学生我急于求成，不能对他们多一些宽容。应该向薛老师那样多一些爱和理解。 我更欣赏薛老师的读书观。给学生一杯水，自己要有一桶水。薛老师是看了很多书的，她本身就是一个学者、一个文学功底相当深厚的人，她自己非凡喜欢看书，用她的话说：一天不看书，人的心里将会感觉空荡荡的，人也随之变得急躁起来。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，对学生的处理才能游刃有余。才有资格要求学生多阅读，多丰富知识。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的论文或者材料等还会那样的发愁吗。 看了薛瑞萍老师的给我一个班，我就满足了后，我知道，每个孩子都有他独特的一面，我们要发现每个孩子的优点。享受班级的乐趣，享受工作的乐趣。让自己的人生更加精彩。 第二篇：给我一个班就足够了读后感给我一个班就足够了读后感 假期间，我整理书架时，看见了我在参加XX县区阳光师训的时候给我发的一本书，是薛瑞平老师的给我一个班就足够了，仔细的读完之后，深刻的感觉到那是她最真实的生命叙事，正如她在自序中所说“是她献给自己的一朵小花〞，是她充满真诚、理性和趣味的日子的真实叙写。也给我很深的震撼。 这本书共分为三个版块： 一、教育，对成长的迷恋，重在叙写她的班主任工作。 二、语文，美丽的生命之旅，重在表达她的课堂。 三、书籍，一片丰沃的原野，重在抒写她的阅读之旅。 看着她的书写，就感觉走进了她的生活，走近了她的思想，感觉特别的亲切。好些事情不就是自己遭遇的吗。不就是自己经历的吗。这是薛老师真实的生命状态的呈现，她越过生活的沉重与暗淡，捕捉生活的清风、乐声和野芳献给自己和懂她的人。 虽然自己是一名英语老师而不是班主任，但薛老师对学生的热爱，对班级的热爱深深的感染了我。有时候对一些英语较差的学生我急于求成，不能对他们多一些宽容。应该向薛老师那样多一些爱和理解。 我更欣赏薛老师的读书观。给学生一杯水，自己要有一桶水。薛老师是看了很多书的，她本身就是一个学者、一个文学功底相当深厚的人，她自己非凡喜欢看书，用她的话说：一天不看书，人的心里将会感觉空荡荡的，人也随之变得急躁起来。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，对学生的处理才能游刃有余。才有资格要求学生多阅读，多丰富知识。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的论文或者材料等还会那样的发愁吗。 看了薛瑞萍老师的给我一个班，我就满足了后，我知道，每个孩子都有他独特的一面，我们要发现每个孩子的优点。享受班级的乐趣，享受工作的乐趣。让自己的人生更加精彩。 第三篇：给我一个班我就心满意足了读后感给我一个班我就心满意足了读后感 一放暑假，便翻开薛瑞萍老师著的教育著作给我一个班，我就满足了，虽不是一气读完，断断续续读了好几天，但读后还是颇有感触。 全书共分为三章。第一章，教育，对成长的迷恋；第二章，语文，美丽的生命之旅；第三章，书籍，一片丰沃的原野。作者以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，把对教育满怀感情，爱读书，乐于思考，执著追求事业的教师形象凸显出来。文章舒缓中有激情，婉约中平添劲骨，一位潇洒自在，洒脱实在的教师浮现眼前。 薛老师的第一篇就是‘不说爱'，其中有这样一段话： 我不说爱。 从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更甚于言——至少不说‘爱学生'，因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的表达。 读了这段文字我感到惭愧，因为我也不止一次地说过‘我爱学生'。我们对学生的关心，只是因为是我们的工作，这不是爱，因为我们不可能为了某位学生而愿意牺牲自己的一切，即使有这样的老师，那又有多少呢。反正我不是。薛老师在自序中写道，‘我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。'又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。 打小报告是让很多老师头疼的行为，偏偏学生当中就有这样的一批人，他们往往既不受老师喜欢，也会受到学生们的孤立，当然有时候老师却又不得不依赖于这样的孩子当耳目。薛老师是怎么对待呢，她说：‘老师没有不烦告状的。可是一旦杜绝告状，又何以了解班级、处理突发事件。所以在班主任这里，如何处 理告状、引导告状，是一门艺术；对学生来说，遇到问题，一要学着独立解决，二要知道在情急之下求助于老师——这也是一种能力。'‘无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，教给他做人处世之道，这更是我们班主任的职责……'看教书是一个方面，育人更是老师的职责。 真诚坦率的她，如实地道出教师的难处；谈起学校教育‘鞭长莫及'的无可奈何；平凡的她，跟我们一样有平常人的想法，也曾对借读生，农贸市场的孩子怀有偏见，对于家庭教育差的孩子一样有些无能为力。走出险境的最后，‘‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’――在我看来，这话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。'道出一线教师心理话的这段话，正是对教育学家的‘没有教不好的学生，只有不会教的老师'的质疑。 我更欣赏薛老师的读书观。给学生一杯水，自己要有一桶水。薛老师是看了很多书的，她本身就是一个学者、一个文学功底相当深厚的人，她自己非凡喜欢看书，用她的话说：一天不看书，人的心里将会感觉空荡荡的，人也随之变得急躁起来。正因为她看过许多书，所以她才能写出这么多的美丽句子，动听的语言，对学生的处理才能游刃有余。才有资格要求学生多阅读，多丰富知识。其实，在现在这样一个知识更新换代越发频繁的社会，不学习是不行的，时间长了就会跟不上社会的步伐。但学习的态度还决定着学习的效果，当我们自己主动去学，把学习看作自己的使命时，那么结果我们就可能收获更多的知识，而当我们被迫去学时，那么结果就可能收获更多的累赘，甚至毫无收获。而薛老师恰恰是把读书看作了一项乐趣，一项使命，所以她读的顺心，不累，收获的也多，而当我们读了一定数量的书籍时，那么其中的论文或者材料等还会那样的发愁吗。 看了薛瑞萍老师的给我一个班，我就满足了后，明白了语文学习之道，凭我自己的水平，本来就谈不上对孩子的辅导，现在看来，我能做的就是一件事，读书，自己读，陪孩子读，做学习型的母亲，带动孩子成为读书型的孩子。徐巧燕 第四篇：给我一个班我就心满意足了读后感一拿到给我一个班，我就心满意足了这本书，异常惊喜，便仔仔细细品读起来。两遍看完，最大的感受是：薛瑞萍这样优秀的老师都心满意足了，那么对于我来说，已经有三个班，更是心满意足了。 看了这本书的第三辑。书籍，一片丰沃的原野。我深深认识到自己读过的书少得可怜。古今中外的名作名著，彻头彻尾地读透的没几本。日复一日地进出实小，走上讲台，占用了一个又一个四十分钟，感觉自己有愧与学生。幸好面对的是小学生，如果是中学生，我真是力不从心。有时我甚至觉得自己像南郭先生一样混在人民教师的队伍中，紧迫感、恐慌感黯然而生，告诉我需要马不停蹄地学习。 薛瑞萍老师是XX省合肥的一名小学语文教师，她博学多才，爱读书，嗜书如命。她爱学生，如同爱读书一样重要，这两点是我敬佩薛老师所在。薛老师倡导：大量的、高品位地读；自由的、老实地抒写；勇敢地、大胆地思考。这些正是我今后工作努力的方向。 教学，美丽的生命之旅。薛老师如是说。17年来我一直执教英语，却从没有感到自己正在进行着一场美丽的生命之旅。欣赏了薛老师的公开课和家常课，咂舌感慨：课堂太精彩了。课堂上旁征博引，左右逢源，他凭着深厚的文化功底及由此而来的独特的见解，征服听课者。 由此，我更珍视学生给与我的每一个四十分钟，更珍视自己执教的英语课。 第五篇：给我一个班，我就心满意足了读后感给我一个班，我就心满意足了读后感 假期，我们教研组布置了读书笔记给我一个班，我就心满意足了，这是我第一次接触薛秀萍老师的作品，通过阅读，我的心被震撼了，同样是小学教师，薛瑞萍老师居然做得如此优秀。 给我一个班，我就心满意足了分了三局部：“教育，对成长的迷恋〞：讲了薛老师在班主任方面，在处理学生之间的小矛盾方面的睿智和思考，给我一个班，我就心满意足了读后感。“语文，美丽的生命之旅〞讲的是薛老师充满活力的语文课和她的快意阅读以及她引导学生高品位的阅读。“书籍，一片丰沃的原野〞那么是她的读书心得。 品读这本书，给我的印象就是这是一个真实的薛老师，一个善于思考的薛老师，一个博览群书的薛老师。 最欣赏薛老师的读书观。薛老师在汲取古今中外教育理论精华之时，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的深刻感悟。如：读论语“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也，读后感给我一个班，我就心满意足了读后感。必也临事而惧，好谋而成者也。〞感悟孔子本着成人之美的善良用意和对世道凶险的深刻了解，不厌其烦地告诫弟子，要学会自我保护，要记住安全第一；又如读到世说新语“谢公在东山畜妓，简文曰：‘安石必出，既与人同乐，亦不得不与人同忧。’感悟到审时度势，进退有节。既善享受，又能尽己所能地效劳社会，成