2023年国家开放大学电大专科《教育学》期末标准题库及答案.doc

最新国家开放大学电大专科教育学期末标准题库及答案〔编号：2023〕 最新国家开放大学电大专科教育学期末标准题库及答案〔编号：2023〕考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。内容包含：选择题、辨析题、简答题、论述题、案例分析题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。 一、选择题 1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。 A．学记 B．普通教育学 C．大教学论 D．教育论 E．教育漫话 2．教育教学中搞“一刀切〞、“齐步走〞，违背了个体身心开展的( )。 A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性 3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。 A．定向功能 B．调控功能 C．鼓励功能 D．评价功能 E．衍生功能 4．以语言传递为主的教学方法包括( )。 A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法 E．参观法 5．心理学家所说的“心理断乳期〞指的是人的身心开展的( )时期。 A．婴儿期 B．幼儿期 c．儿童期 D．少年期 E．青年期 6．教育学研究的对象是( )。 A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律 7．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。 A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力开展水平 8．影响人的身心开展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同〞，所反映的是( )的观点。 A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．活动决定论 E．多因素决定论 9．“严而有格，严而有方〞暗含的德育原那么是( )。 A．严格要求与尊重信任相结合 B．长善救失 C．疏通引导 D．知行统一 E．教育影响的一致性和连续性 10．具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( ) A．工程师 B．临床医生 C．领导者 D．园丁 E．促进者 11．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组〞的教育家是( )。 A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培 12．教育的目的主要受( )因素的制约。 A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力开展水平 13．我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。 A．根底教育体系 B．职业技术教育体系 C．高等教育体系 D．成人继续教育体系 E．特殊教育学校系统 14．按照评价的不同目的，课程评价可分为( )。 A．诊断性评价 B．总结性评价 C．决策性评价 D．研究性评价 E．工作性评价 15．“学为人师，行为世范〞体现了教师工作的( )。 A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 E．多重收获性 17．教育的目的主要受〔 因素的制约。 A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力开展水平 18．地方课程开发中应把握的特征包括( )。 A．权威性 B．地域性 C．针对性 D．社会性 E．探究性 19．具有信息时代特征的教师职业形象有( )。 A．独奏者 B．伴奏者 C．协助者 D．领导者 E．促进者 20．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原那么中的( )的要求。 A. 导向性原那么 B．整体性原那么 C．民主性原那么 D．科学性原那么 E．标准件原刚 21．作为进步教育的代表，杜威提出的根本主张包括( )。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心 22．教育的根本任务是( )。 A．传授知识 B．增强技能 C．教书育人 D．学会认知 E．学会做人 E．多重收获性 23．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原那么中的( )的要求。 A．导向性原那么 B．有效性原那么 C．民主性原那么 D．科学性原那么 E．标准性原那么 24．教育的目的主要受( )因素的制约。 D．政治制度 E．生产力开展水平 25．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心开展规律中的( )进行教育。 D．个别差异性 5．在德育教育中，“抑其所短，扬其所长〞是( )德育原那么的要求。 B．长善救失 26．教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有( )。 A．定向功能 B．调控功能 C．鼓励功能 D．评价功能 27．儿童期指的是( )。 C．6—11/12岁 28．学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况，学习的方式可以划分为( )。 A．意义学习 B．机械学习 29．在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育〞、“社会即学校〞、“教学做合一〞教育主张的人民教育家是( )。 B．陶行知 30．生产力开展水平决定教育的( )。 B．规模 D．速度 31．我国中小学教育具有( )特点。 A．根底性 C．全面性 D．义务性 32．与“揠苗助长〞、“一曝十寒〞相对立的教学原那么是( )。 A.循序渐进原那么 33．以语言为主的教学方法有( )。 A．讲授法 B．谈话法 D．讨论法 34．()年，我国公布了中华人民共和国义务教育法。 B．1986 35．我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是( )。 A．孔子 36．世界上最早的一部教育专著是( )。 C．学记37．便于因材施教的教学组织形式是( )。 B．个别教学 E．分组教学 38．实用主义教育思想的代表人物是( )。 E．杜威 39．传统教育派教育思想的主要特点是( )。 A．教师中心 B．儿童中心 C 教材中心 D．课堂中心 40．慎独是德育方法( )的一种教育方式 E．自我修养法 41．在现实教育中，教师的衣着打扮、言行举止、精神品质等都可能为学生所模仿，这说明教师劳动具有( )的特点。 C．示范性 42．“温故而知新〞，是指教学应遵循( )。 C．稳固性原那么 43．在家庭教育中，家长的标榜是最有说服力的教育，这说明在家庭教育中家长应该做到( ) B．以身作那么 44．青少年身心开展的一般规律是( )。 A．顺序性 B．阶段性 D．不均衡性 E．个别差异性 45．意志品质教育是〔〕教育的重要内容之一。 D．健康心理品质教育 46．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地〞的前苏联当代著名教育家是( )。 C．苏霍姆林斯基 47．班主任是通过( )了解和研究学生的。 A．观察 B．谈话 C．研究分析书面材料 D．调查访问 48．一般来说，学校产生于( )。 B．奴隶社会 49．我国学制的类型结构有( )。它是国家课程的根本纲领性文件，是国家对根底教育课程的根本标准和质量要求。 A．普通教育 C．职业教育 D．成人教育 E．特殊教育 50．科学世界观教育的教育内容包括( )。 C．唯物论教育 D．辩证法教育 E．唯物史观教育 51．教师的劳动促进了劳动力的再生产，显示出教师劳动的( )价值。 C．经济价值 52．父母是子女永远的教师，这体现了家庭教育的 ()特点。 E．终身性 二、辨析题 1．教育起源于动物的本能。 错。 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 2。学制即指修业年限。 错。 学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。 3．教育是人类和动物界都具有的一种现象。 错。 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 4．好老师就是能把课上好的老师。 错。 教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。 5．智育就是知识教育，是实施全面教育的认知根底和知识根底。( ) 错。 智育确实是实施全面教育的认识根底和知识根底。但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学根底知识，培养训练学生形成根本技能}开展学生智力。知识教育只是它的一局部任务。 6．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。( ) 对。 义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。 错。 从教育学的角度看，人的素质既不是先天遗传形成的，也不是完全后天影响的结果，而是在先天生理机能的根底上，通过后天环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。 8．学校德育就是道德教育，别无他意。 错。 狭义的德育仅指道德教育，但学校德育不仅仅是道德教育，学校德育主要包括政治教育〔政治方向和政治态度教育〕、思想教育〔世界观、人生观和方法论教育〕和品德教育〔道德标准和行为准那么教育〕等三个方面。 9．社会可以制约教育的开展，而教育无法制约社会的开展。 错。 教育的开展受社会的制约，反过来，社会的开展也同样受到教育的制约，这主要是由于教育的社会功能决定的，教育不仅具有人口功能，对人口的增长、人口素质、人口结构等产生影响，还具有政治功能，可以维系社会政治稳定、促进社会变革、推进社会政治民主，而且教育还具有经济和文化功能，这些都直接或间接地制约了社会的开展。 10德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。 错。 德育教育必须蕴含在整体教育中，因为德育是全面开展教育的重要组成局部，与整体教育即其他各育不可别离，它是各育得以顺利实施并获得良好效果不可无视的重要因素。 11．学校管理就是教学管理。 错。 两者内涵、管理的内容与范畴等都不同。学校管理就是学校按照一定的原那么，运用一定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用。充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致地、有效地实现预定的工作目标的一种有程