2023年实验中学生物地理科课案.docx

实验中学生物地理科课案 　 附件2： 　课题编号：JG1351- 　晋江市教育科学规划研究课题 　申请·评审书 　课题名称： 初中教学活动设计的实践有效性的研究 　课题负责人： 陈彩虹 　所在单位： 晋江实验中学 　联系 ： 　申报日期： 2022-3-20 　晋江市教育科学规划领导小组办公室 　2022年2月 　一、课题研究人员根本信息 　课 　题 　主 　持 　人 姓 名 陈彩虹 性别 女 民族 汉族 出生年月 行政职务 专业技术职务 中教一级 研究专长 生物教育 最后学历 大学本科 最后学位 电 话 工作单位 晋江实验中学 E-mail189 通讯地址 晋江实验中学 邮政编码 362200 课题组核心成员（不超过12人，请自行排序） 姓 名 出生年月 工作单位 专业技术职务 研究专长 庄雅莉晋江实验中学 中一 地理教育 洪美碟晋江实验中学 中二 生物教育 杨少菁晋江实验中学 中高 生物教育 张秀芬晋江实验中学 中一 生物教育 陈惠琴晋江实验中学 中三 生物教育 陈双双晋江实验中学 中高 地理教育 谢莉娇晋江实验中学 中二 地理教育 核 心成 员已 有 　的 主要 研究 成果 简介 实验中学陈彩虹、杨少菁、洪美碟、张秀芬老师参与晋江市教育科学十二五规划课题研究：信息技术环境下构建高效课堂教学模式的应用研究的研究，（课题编号：JG1252-037）基于学生经验、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用，推进对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为目标 　3、课题组老师通过同课异构，同课同构教学活动，比较教材活动设计的实践有效性 　4、追踪课题，整理修改教材活动设计，编写适合本地区教学活动设计的校本课程。 　 （六）研究的思路、过程与方法 1、准备阶段：2022年4月-12月，提出课题收集资料 　（1）、学习相关的教育教学理论，甄选确定研究的课题 　（2）、组建课题研究小组并初步分工 　（3）、走出去，向有经验的兄弟学校了解课题研究的方法 　2、全面启动：2022年1月-6月，初步进行课题研究的成员培训，深入课堂教学分析研究。 　（1）、初步完成课题研究的理论学习 　（2）、设计调查表格，及教学活动评价反响表格 　（3）、实施和修改及完善课题的实验方案 　（4）、邀请专家进行指导，并加强与兄弟学校的交流 　（5） 　4、观察记录法：在教研听课中，注意观察学生对教学活动设计参与的热情。 　 （七）主要观点与创新之处 新课程改革的主要目的是为了实现课堂教学有效性，有效的教学活动过程是课堂教学中最为重要的组成局部，是学生快速获取知识和技能的主要渠道。本课题研究符合新课程教育理念：“开展学生核心素养〞。倡导学生在“动中学〞，通过学生体验建构新知识体系，在关注学生的根本知识同时，注重学生能力，更关注学生学习态度。通过课题研究，在组织教学活动过程中，关注学生的兴趣和学习经验，使教学活动以更好顺序和方式呈现，以适应不同能力的学生。通过学习调查和教学反响研究，进一步了解学生兴趣、学习方式和学习能力，整理教材活动设计，进而编写校本课程教材。精彩的生成源于精心的预设，有效的课堂依赖于有效的教学设计，教学活动的有效性能调动学生的学习主动性和积极性，是提高教学有效性的主要途径。 　 （八）预期研究成果（应包含理论成果：如通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等；实践成果：如通过课题研究而产生的物化成果：资源库、规章制度、组织，教师专业成长，学生质量提高，学校开展等。） （一）预期理论成果 　1、通过理论学习，撰写相关教学论文 　2、构建有效课堂活动教学模式和综合教学模式 　3、形成活动教学的教学评价 　（二）预期实践成果 　1、形成有关学生参与教材活动现状的调查分析报告 　2、形成课堂活动教学课例和案例 　（三）预期实践效果 　1、对学生开展的意义：从学生生活经验出发，培养有学习能力的学生，尊重学生的个性开展。 　2、对教师差异教育观形成具有积极意义：通过课题研究，深化参与课题研究的老师教育教学理念的转变，提高教育教学水平，构建和谐的师生关系。 　3、社会影响：培养有责任感，能区分是非、身心健康热爱生活的社会公民 　 （九）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。） 1、核心成员的简历： 　课题负责人陈彩虹老师在一线已经将近20年教学经验，积极投身晋江市教育教研工作，从2002年至今是晋江初中生物科校际组成员，虚心好学，积极参加晋江市十二五第二批规划课题研究，有比较强的教学能力和团队协调能力。 　本课题参与的老师都为学校的中青年教师 ，都承担一线的教学任务 ，有擅长现代教育科学技术，有的擅长理论修养和丰富的教学经验的，在日常生活中敢于实践新的教学方法。 　围绕课题研究的前期准备工作： 　（1）课堂教学活动系统复杂性特点及启示杨辉、周应中当代教育论坛学科教育研究2022 　（2）从生态视角看课堂教学活动 黄亿春 天津师范大学学报2003 　（3）教育中的建构主义莱斯利.P.斯特弗（美）华东师范大学出版社2004 　（4）浅谈目标教学课堂教学活动方案的设计王红梅教育教学论坛2022 　（5）高效课堂教学模式下的学生评价初探陆明敏新课程.中旬2022（1） 　（6）3份，可复印，也可以从网上下载(晋江市教师进修学校·课题课程·下载中心) 　3