2023年教师健康状况透视.docx

教师健康状况透视 尽管目前我国的人均寿命已经超过70岁，但据世界卫生组织估算，在最近几十年中，我国患病和因病致残的人数将增加，总人口平均寿命今后可能会有所下降。从现在起到2030年，中年以上人口的死亡率将以每年4％的速度上升，死亡人数从500万增加到1700万，其中的1/3是早亡的中年人，而这1/3中的绝大多数是教师等脑力劳动者。 联合国教科文组织早在1996年就提出“终身学习是21世纪人的通行证〞，其中最重要的一点即是“学会生存〞。然而，教师在教孩子要“学会生存〞的时候，是否想到过怎样呵护自己脆弱的生命当社会称赞教师的春蚕精神、蜡烛精神的时候，是否想到过该怎样切实地关心、保护他们世界卫生组织指出，健康是指“身体、精神对社会适应的完好状态。而不仅仅是没有疾病或虚弱〞。有人将健康比做数字“1〞，事业、家庭、地位、钱财等是“1〞后面的“0〞。有了“1〞，后面的“0〞越多那么越富有；反之，没有“1〞，那么一切皆无。北京一位被累垮的校长在去世前由衷地感慨：身体倒了，就剩下一堆“0〞了。 现状：触目惊心 数字是枯燥的，但数字往往又是最具说服力的。 据资料统计，我国有大中小学教师近1500万。与过去相比，我国教师的社会地位、福利待遇确实提高了，但与我国目前的经济实力仍不相称。 湖北医科大学卫生经济研究所公布的一项调查结果说明：患恶性肿瘤、心脑血管病死亡的人数占湖北高校教师死亡总人数的70.88％，高出全国均值(62.11％)近9个百分点。 广东省教育工会的调查显示：广东高校教师大约1/10的人处于根本健康状态，1/5的人处于各种疾病状态，剩下约7/10的人处于亚健康状态。值得注意的是，在教师亚健康人群中，有约1/3的人处于重度亚健康，即疾病的边缘状态。 国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师进行检测，结果说明：中小学教师心理障碍发生率竟高达50％!69％的被检测教师自卑心态严重。杭州市教科所对市区30所学校的近2023名教师进行的心理健康状况调查说明，有13％的教师存在心理问题，76％的教师感到职业压力很大。其中男教师的压力大于女教师，毕业班的教师大于非毕业班教师。北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60％的教师觉得在工作中烦恼多于快乐，70％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 浙江大学校医院的一份体检报告透露：体检的6000余人中，人均患病4种；患心血管系统疾病的有3311人，患代谢性疾病的有3087人，患消化系统疾病的有1811人，体内有良性肿瘤的有2097人。在各类疾病中，脂肪肝发病率上升最快。从发病的年龄段来看，以44～55岁居多。 分析：原因多多 “我一向不服输。过去工作再苦再累我都能忍受。可近来不知何故，我开始变得脆弱、多虑，常常事情还没开始做，便事先设想出多种后果，或是担忧教不好课程，担忧教学质量上不去，担忧最后考不过人家……总之，考不完的试，干不完的活，操不完的心，压得我透不过气来，整日惶恐不安、心绪不宁，几乎无法正常工作和生活!〞这是一位中学教师向记者倒出的“苦水〞。这反映出当前在教学任务繁重、升学压力过大、工作超负荷的现实情况下，许多中小学教师真实的生存状态。 “这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生。想起这些，觉得不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……〞这是陕西省一位年仅25岁的教师因患严重心理障碍服毒自杀前留下的遗书。 通过分析发现，影响教师健康的因素较为复杂，但主要概括为工作压力、心理压力和家庭压力。许多教师由于工作任务重，不得不开夜车加班加点。 调查说明，有42.9％的教师在晚上10点至12点休息，有21.6％的教师在晚上12点以后休息，过度的工作导致教师睡眠缺乏。还有54 4％的教师经常在双休日加班，轻轻松松过双休日对许多教师来说只是一种奢望。调查还显示，有34.9％的教师感觉教学任务太重。 此外，性别、年龄、职称的不同，所承受的工作压力也不同。一些男教师最大的压力是申请不到教研课题，女教师最大的压力是要发表论文。30～40岁的教师最大的压力是要发表论文，40～60岁的教师最大的压力是教学任务太重。 另外，人事分配制度、课程、教学的改革，给局部教师带来心理压力；有的教师社会心理素质较差，缺乏朋友交谈，遇到不愉快的事情长时间不开心；有的教师因住房条件不好、对生活状况不满意等原因形成了心理压力。凡此种种，都不同程度地影响了教师的健康水平。 还有，教师属于低收入阶层，特别是拖欠教师工资尤其是农村教师的工资久拖现象在一些地区还相当严重。近年来，还屡屡发生不法分子及不良少年殴打教师甚至杀害教师的事件!另一方面，教师承载了社会、家庭太多的希望和责任。在这种情况下，一些教师的孤独、无助、焦虑、自卑乃至绝望的不良心理油然而生。谈朋友，女孩一听是教师，印象就打了折扣。这种反差，往往使教师难以承受。 当然，随着网络时代的到来，学生获取信息的渠道多样化也令教师权威受到挑战，“学生难教难管〞无形间也在给教师加压。 北京师范大学心理健康与教育研究所博士王成全说：“教师这一职业普遍存在待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等压力，这些都是造成教师健康问题多的重要原因。〞 解决：全社会共同的责任 种种迹象说明，教师的健康问题，已到了必须引起全社会高度重视的时候了! ——全社会应共同营造有利于教师身心健康的气氛。教师的健康问题在某种意义上是社会问题在教师身上的曲折反映，因此，解决教师的健康问题必须标本兼治，整体联动。要从政策、管理等各方面尽可能地为教师创造宽松、愉快的工作环境，千方百计提高教师待遇，不断提高教师的社会地位。要进一步加大素质教育的力度，采取有效措施减轻教师的负担，如：把教师健康教育纳入教师考核工程和继续教育的内容，在中小学开辟教师心理咨询室，开通教师健康保健咨询热线，为教师进行相关效劳和指导。 ——教育管理部门应有针对性地促进教师的身心健康。教育管理者要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。任何改革措施的出台，都必须考虑到“教师健康〞这一层面，并且把不超出大局部教师的心理承受能力作为底线。要有组织、有方案地对教师开展健康调查和心理测验，联合社会机构开展教师心理咨询和心理辅导活动，营造有利于保持教师健康的内部、外部环境；要坚持以人为本，不断改进领导方式，推行人性化管理。总之，做任何事情，都要结合“教师健康〞这一要素加以考虑。 ——学校应当将关心教师的健康状况提上议事日程。学校要致力于改善他们的工作和生活条件，营造宽松和谐的工作气氛，加强学校医院和校区运动场所的建设。 ——教师应该关注自身的身心健康。教师自身要适时适度地进行体育锻炼，保持良好的精神状态。教师要充分认识到，市场经济不相信眼泪，大浪淘沙、优胜劣汰是社会开展的必然趋势。身为教师，只有正视现实，不断提高自身的综合素质，有意识地增强健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，才能保持一个强健的体魄和一种健康的心态。 (摘自“百度贴吧·邹城名师吧〞) 责编：袁海波