皮筋歌谣_皮筋歌中的革命教育类歌谣的兴盛原因初探摘要:三五个儿童围着一根橡皮筋边唱边跳的场景在二十世纪五十到八十年代非常常见。皮筋歌是一种重要的儿童游戏歌谣,它伴随着跳皮筋的活动而产生,但它又有着自己独立的生命。皮筋歌中关于革命教育类的歌谣占了绝大多数。本文试图通过对皮筋歌符合儿童语言思维特点,以及20世纪无产阶级政治的兴起对其的影响的论证,阐释皮筋歌中的革命教育类歌谣兴盛的原因。关键词:皮筋歌革命教育类歌谣兴盛原因跳皮筋运动,其产生的时间无法确切考证,但相关的类似皮筋歌的游戏歌谣却是自古有之。中国最早的一部词典尔雅里解释“谣〞即是“徒歌〞。歌谣就是一种有节奏的但无音乐的诗,这种不登大雅之堂的娱乐形式,在民间一直颇受儿童喜欢。新唐书五行志里记载・了一种打麦游戏,是孩子们模仿农村用连枷打麦时的“噼噼啪啪〞声,两两儿童边拍边唱:“打麦,麦打,三三三,舞了也。〞典型地反映了儿童游戏歌谣的特点,结构简单,声韵活泼,言语平白顺口成章,充满了淘气可爱的童趣。另外,还有一种跳绳游戏,古代是配以歌谣的,但进化到今天,跳绳的把戏多了,歌谣却没有了。跳皮筋是这两种游戏在现代的综合,大局部要配上歌谣,但也有一些跳法不用。皮筋歌内容大致分为两类:第一类是儿童趣味类,如:“最典型的:小皮球,驾脚踢(发音),马兰开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,……,九五六,九五七,九八九九一百一!〞第二类是革命教育类,如:“一朵红花红又红,刘胡兰姐姐是英雄,毛主席题了八个字,生得伟大死得荣耀。〞这一类特别多。皮筋歌中的革命教育类歌谣兴盛的原因之一是它如上述第一类一样符合孩子的语言思维特征。皮筋歌具有独特的修辞特色。第一,它的节奏,是按照语言的生理和逻辑的自然性被分成一字顿、两字顿、多字顿。第二,它的押韵和平仄,使朗诵或咏唱时产生铿锵和谐感,充分表达了现代汉语的特点:没有复辅音,元音占优势,且有四声并属于音质音节,即每个音节不管因素多少,在发音时所占用的时间长度根本一致。这些使歌谣读起来铿锵错落如“小珠大珠落玉盘〞。第三,黎运汉在汉语修辞学中,将修辞格分为六类,皮筋歌所用语形求同类的修辞格最多。语形求同类,是指将语言单位的词性、结构乃至某些构成要素力求相同或相近,从而造成一种同中有异、异中有同的效果。如对偶、排比、设问、反问等大量使用,形成一种十分有趣的气势,与反复结合起来发挥使歌谣格式整齐有序,又回环起伏,充满语言美,令孩子不会感到乏味。这些正是与儿童的语...
