2023年学校党组织应加强和改进学生思想政治工作研究》.doc

学校党组织应加强和改良学生思想政治工作研究 研究报告 -------柏林中学课题组 一、课题的提出 〔一〕西方文化对我国青少年一代产生强烈冲击，中华文明面临着严峻挑战 当今世界正在走向多元文化的碰撞和开展，东西方文化不断地冲突与融合。在经济和科技全球化的开展进程中，各民族之间的文化交流随之加强，尤其是西方文化随着经济的扩张而增强对其他民族的影响。随着我国改革开放步伐的加快，形形色色的西方文化价值观大量涌入我国，对我国的传统文化、民族精神、青少年思想道德产生了巨大冲击。一些西方学者把现代化当作西方化，把西方文化作为一种普世文明强加给包括中国在内的开展中国家。他们首先把目光瞄准我们的青少年一代，通过文化渗透试图让我们的下一代形成西方的文化价值观，动摇生活社会主义国家青少年一代从小树立的理想信念，淡化青少年一代的民族和国家利益观念。而在我国的青少年群体中，有相当比例的学生普遍缺乏对本民族优秀传统文化的认同感，在从众心理的影响下，文化视野窄化，缺乏对丰富文化资源处理吸纳的能力，致使先进的社会文化对学生、对学校教育的影响处于日趋乏力无助的状态。这关乎到我们中华民族的生存和未来，每个有责任感的教育工作者都应旗臶鲜明地高举爱国主义的大旗，加强对青少年的理想教育、社会主义教育和爱国主义意识的教育，构筑学生的社会主义先进文化之魂。 〔二〕‘素质教育'承当着培养新世纪未来一代的艰巨使命素质教育表达了根底教育的本质，表达了未来社会对人才的要求，强调以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一大批‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的德智体美等全面开展的社会主义建设者和接班人。随着全球科技、经济一体化的到来，世界的竞争越来越剧烈，谁掌握21世纪的教育，谁就能在未来剧烈竞争中赢得战略的主动权。时代呼唤我们的教育必须努力培养出能适应经济全球化、科技国际化的竞争与合作需要，具有能在世界范围内良好生存和开展的新人，即培养具有远大理想、爱国热情和世界眼光的社会主义建设者和接班人，这就必须切实推进素质教育，重视对学生的理想信念教育。 〔三〕党和国家领导人对青少年的殷切希望，国家和民族开展的时代要求 1 邓小平同志早在八十年代就提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化，为当代青少年开展提出了远大目标。中共中央在1999年6月3日通过的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中强调指出‘实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等方面全面开展的社会主义事业建设者和接班人。'明确提出培养造就‘四有'新人的育人模式。江泽民同志在庆祝北大建校一百周年大会的讲话中深刻总结了‘五四'运动的历史经验，指出‘‘五四’运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广阔青年要继承和发扬‘五四’运动的荣耀传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。'在后来的‘清华讲话'、‘人大讲话'中江泽民同志进一步为当代青年学生提出了成才的目标和做‘理想远大、热爱祖国、脚踏实地、积极进取的优秀青年'的殷切希望。党和国家领导人的讲话赋予党的教育方针以鲜明的时代特征，明确了学校教育培养人才的目标、途径，指出了当代青年努力的方向。中共中央、国务院专门公布了关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见，从关系国家、民族未来的战略高度提出‘从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务'，它‘直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运'。 〔四〕当前中学生出现的不容无视问题身处教学一线的老师们都会有深切的体会，现在的学生越来越不好教。确实，与五六十年代、七八十年代中学生相比，当代的中学生已有很大不同。现在的青少年学生们身处密集的各种社会文化信息包围之中，往往都有丰富的知识、见多识广、智力普遍提高、喜欢独立思考、而且有不愿意盲从等特点；但作为未成年人，他们也往往未形成正确的人生观、价值观和健全的道德品质，缺乏对各种不良思想的免疫力，这就势必会导致他们在面对互联网等各种新兴媒体传播的有害信息时分辨不出良莠，在面对西方社会中普遍流行的一切以自我为中心的价值观时模仿追随，面对社会上流行的‘一切向钱看'等腐朽有害的价值观念的时候附和盲从，在面对各种思想文化包括国际敌对势力的思想渗透和新背景下滋生的社会丑恶现象的负面影响时甚至会误入歧途。局部家长又错误导向，许多家长认为给孩子创造优裕的条件便行了，学不学是学校和老师的事。应试教育，造成了学生的厌学，从而导致了道德的滑坡。一段时间以来，素质教育变了味，变回到原来的应试教育水平。初中生正处于青春发育期，生理和心理发育 2 已成熟，是走向独立生活的过渡期。自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，易陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。总之，在当今社会这个复杂的大染缸中，缺乏完备的精神免疫力的青少年学生出现思想道德素质的滑坡似乎已经成为普遍必然的现象。中学生的‘心灵荒废'现象急剧上扬，精神空虚迷茫、拜金实用主义盛行，青少年犯罪率攀升，种种现状无不说明加强中学生的思想道德建设已经迫在眉睫。 二、研究目标、内容与方法 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。学校作为教育培养人的中心，有专门的教学程序和方法，有训练有素的师资力量和相对纯良的教学环境气氛等优势，在青少年的思想道德建设中理当承当首要的责任。新一代中学生能否健康成长关系到国家的富强、民族的振兴，关系到社会主义现代化建设事业是否后继有人。学校党组织如何才能最有效对他们加强思想政治教育，关心保护他们，及时疏导他们的心理，不断增强他们自身的抵抗力和免疫功能，这是本课题主要研究目标。 研究内容。学校党组织应注重在青少年学生中弘扬社会主义核心价值观，用社会主义的核心价值体系培养教育下一代。学校党组织应注重对青少年学生的理想信念教育，应把革命传统教育溶入到青少年学生社会主义荣辱观的教育之中。 研究方法。本课题主要以行动研究法为主，同时采用观察法、调查法、经验总结法等作为辅助。 三、研究结果与分析 〔一〕狠抓教师队伍建设，多途径提高学生思想素质 1、利用良好的师表形象对学生思想政治的教育 教师的形象是品德、知识和能力的综合表现，不仅对社会公众展示，还作为一种隐性因素于教育教学中展示，它潜移默化地影响学生的情感、行为。教师具备良好的师表形象，能给学生行为营造一个美的气氛，带给学生希望，对提高思想政治教育效果起积极的作用。 外貌对学生思想起潜移默化的作用。教师应注意自己的衣着得体，朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，会使学生产生对教师一种敬仰、亲近的情感，这种情感能促使学生主动地自我教育、开展和完善。如魏巍在我的老师中对老师蔡芸芝的描述是：‘她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我心里，她是一个美丽和温柔的人'。蔡老师的温柔、美丽的外表形象，对作者产生了深刻影响，使作者不得不产生对教师的敬仰和亲近之情。反之，像孔乙已似的，衣服几乎十多年没有洗，也没有补，一副乱蓬蓬的白花胡子，污垢满面 3 的老师，即使他满腹经伦，也只会使学生产生厌反感，更谈不上接受他的教导。因而，教师在思想教育教学活动中一定要穿戴整洁、得体，显得庄重大方。 语言对学生思想起熏陶作用。教师在教育中的语言表达，直接影响到学生接受教育的激情和程度。使用文明而标准的语言，能使学生如沐春风听在耳里、甜在心里，在愉快的气氛中接受教育。同时，也要注意语速和音量，力求语言精炼、抑扬顿挫，既不能搞催眼曲，又不能搞进行曲，前者学生不耐烦，后者学生来不及反响，即使再优秀的事迹报告会，也不会给人以教育，激发不了学生向先进人物学习的进取心。 行为对学生思想起感染作用。行为是一个人思维和心理活动的综合反映，正确的思维方法能表现出良好的行为，否那么将遇事粗暴、恶语伤人、举止失度。教育者要树立全心全意为学生效劳的思想，克服急躁心理，表现出良好的师德行为，以符合时代要求的言传身教育去影响和感染学生朝着语言美、行为美的方向开展，并持之以恒，形成定式。 2、充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育 课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径，课堂教学进行思想政治教育其目的在于培养学生的爱国主义、集体主义精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 培养爱国主义集体、主义精神。热爱社会主义祖国，弘扬爱国主义精神和集体主义精神，对每位公民来说是理所应当的，更是每位教师必备的思想条件之一。从教者与其上街做讲演、贴标语等，不如将其溶于课堂教学之中，在课堂上宣传，对学生是一种生动的教育，对自己也是一种精神升华。教材中有许多篇目饱含着爱国主义这个主题。如：法国作家都德的最后一课中韩麦尔先生对将要失去国土的依念；范仲淹的岳阳楼记中‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'，表现作者忧国忧民的思想感情；陆游的示儿中对子孙的谆谆告诫等。无不渗透着爱国的真挚热情和高尚的民族情感。教师应善于将这些闪光的东西挖掘出来，增强学生从理性上和情感上对爱国主义的理解，激发他们从小做起，从现在做起，面对世界多极化的开展和国际风云的变化，知道落后就要挨打的道理。努力学习，立志成才，为建设一个更加美好的社会主义祖国而奋斗。 树立正确的人生观、价值观。中学生正处于青少年时期，心理承受能力低下，思想观念尚未成熟，面对市场经济中表现出来的不良风气的影响，很有可能一失足而成千古恨。所以迫切需要早日健全心理机制，建立起明辨是非的标准系统。这不仅是思想政治课的范畴，还 4 是每一位为人师表者的职责和义务。思想政治课虽然是较为系统的，但容易使学生产生空洞说教的感觉，而其他学科课堂教学中对学生进行这方面的教育，因势利导，那么可有效弥补缺乏。如语文教师讲授生命的意义时，针对文中‘人，最珍贵的东西是生命……'一段名言，联系主人翁保尔的真实情况，能使学生深刻理解生命意义的真谛，坚决为共产主义事业而奋斗的信念。 3、介绍祖国悠久的历史文化和参观英雄人物纪念馆，对学生进行思想政治教育 适当的参观学习很有必要。中华民族几千年的历史长河，曾经涌现出无数的民族英雄和爱国志士，他们热爱祖国的锦绣河山、悠久的历史文化，饱含着对中华民族崇高的爱国感情。放眼中国历史，从忧国忧民的屈原到精忠报国的岳飞，再到收复台湾的郑成功，无不闪烁着爱国主义的伟大民族精神。从献身虎门的关天培到浴血黄海的邓世昌，从民主革命的先驱孙中山到为国争光的詹天佑，无不表达着爱国主义的伟大民族情感。从血洒疆场的杨靖宇到宁死不屈的赵一曼，从谈笑就义的吉鸿昌到华侨旗臶陈嘉庚，无不为中华儿女树立起爱国主义的历史丰碑。他们的事迹，无疑是对学生进行思想政治教育的精典教材。 4、因材施教加强中学生法制教育 中学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。同时重视法制副校长、法制辅导员的作用，由他们主讲，这样的上课方式，学生没有压力，容易理解，印象较深，也更符合法律学习的规律。通过案例分析，让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条文的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣。 中学生主要学习与自己学习、生活关系较密切的法律法规，如交通、消防、社会治安管理，禁毒、妇女儿童保护，未成年人犯罪预防〔包括刑法的局部条款〕等法律法规，