学号密级________________兰州城市学院本科毕业论文玛曲县第二双语幼儿园幼儿合作能力的调查研究学院名称：幼儿师范学院专业名称：学前教育(艺术教育方向)学生姓名：彭树芳指导教师：宋春光副教授○二一六年五月BACHELOR'SDEGREETHESISOFLANZHOUCITYUNIVERSITYBilingualkindergarteninmaquCountyinthesecondinvestigationoftheabilitytoworkCollege：KindergartenTeachersCollegeSubject：PreschoolEducation(Arteducationdirection)Name：PengShufangDirectedby：SongChunguangassociateprofessorMay2023郑重声明本人呈交的学位论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出奉献的其他个人和集体，均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于培养单位。本人签名：日期：摘要随着社会的进步，在我们生活的各个领域中，人与人之间的交往显得尤为重要。合作是幼儿未来开展和立足社会的重要因素。幼儿园教育指导纲要(试行)指出：引导幼儿参与各种集体活动，可帮助幼儿养成正确认识自己与他人初步交往的技能。幼儿期是幼儿社会性形成和开展的关键时期，5-6岁是幼儿合作能力开展的重要时期，因此，在这一阶段培养幼儿的合作能力至关重要，并且合作能力将影响幼儿一生的开展。这一时期，教师、家长应适时适宜地对幼儿进行合作教育，让幼儿掌握简单的合作技能；创设平台，为幼儿提供合作的时机；家园同盟，共同培养幼儿的合作能力，为幼儿的一生开展奠定坚实的根底。““当前幼儿合作能力的养成教育中存在着许多问题。学会交往〞、学会合作〞是时代赋予人的最根本的要求。只有善于合作的人，才会有生存与开展的空间。因此，合作能力对于幼儿来说非常重要，因为它是幼儿未来立足社会不可缺少的重要因素。对于幼儿而言一句否认的话语是十句肯定、鼓励的话语都弥补不回来的，所以在幼教工作过程中我们应该防止对幼儿刺激性的否认，尽可能地去鼓励幼儿，当幼儿做错事时教育者应尽量用平和的语言尽可能的去对幼儿进行说理而不是片面的否认。人的智力有一个逐步开展的过程，这意味着，随着幼儿年龄和智力的逐渐增长，对于幼儿合作能力的培养的差异性是非常重要的，如果无视幼儿的接受能力千篇一律的只谈培养幼儿的合作能力是不符合幼儿开展的要求的。本文主要从幼儿的合作能力的培养方面...
