2023年电信干部核心素质体会新编.docx

电信干部核心素质体会 一、创新能力是新时期领导干部的核心素质 “素质〞一般是指人在一定先天禀赋根底上通过后天修养而形成的内在特质，它是人从事一定活动必备的主体条件，包括生理素质、心理素质、知识素质、能力素质和思想政治素质等等。在正常人身上，这些素质虽然都必不可少，但是由于社会阅历和个人修养不同，各方面素质又有强弱和大小之别，其中有一种素质居于主导地位，成为核心素质。 新世纪，社会开展进入知识经济时代。由于科学技术的飞速开展和人民群众需求结构的不断变化，知识经济时代的最主要特征就是不断创新：知识不断更新、技术不断进步、产品不断创新。２１世纪是创新的世纪。创新的世纪需要创新型领导者。领导者固然什么时候都应该有创新能力，但在新的世纪和新的时代，创新能力成为领导者必须具备的最重要能力和首要素质。建设有中国特色社会主义现代化需要创新，建立和完善社会主义市场经济体制需要创新，坚持和开展马克思主义也需要创新。各级领导干部只有具有创新意识、创新精神和创新能力，紧跟社会开展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，进行理论创新和实践创新，才能把改革和建设事业不断推向前进。此外，领导干部之所以应该有创新精神和创新能力，还在于他们不仅仅是一般创新者，还是创新的领导者。只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导者，才能容忍创新、支持创新、鼓励创新、带头创新和推动创新，担负起时代和事业赋予自己的领导责任。 从领导干部素质本身的构成来看，在新时期领导干部的素质整体中，创新能力将成为最重要的核心因素。单纯的“有知识〞、“会管理〞、“能力强〞等等，已经不能适应现代经济和社会开展的需要，已经不是有效领导的关键。“有知识〞还要会创新，不能创新，知识再多也没有意义；“会管理〞也要会创新，只有不断创新，才能实现有效的管理；在知识经济条件下，“能力〞主要表现为创新能力，不会创新、不善创新，不能说是“能力强〞。在不断开展变革的新世纪，开拓创新能力是领导者的首要素质，也是一流领导者与一般领导者的最重要区别。 二、领导干部应该注重创新能力的培养 领导干部从事创新活动，至少要具备以下五个方面的素质，换句话说，领导干部应该从以下五个方面培养创新能力。 １.健康的个性和独立性。个性是个人比较稳定的心理和行为特征的总和。由于生理素质和生活经历的个体差异，每个人都有自己不同于他人的个性特征。独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。创新与个性和独立性密切相关。因为创新虽然是社会和认识开展到一定阶段的必然产物，但最初的创新总是由个别人做出的，需要个人的独立思考和创新思维。如果个人受制于人，没有相对的独立性和自由，不能独立思考和“标新立异〞，只能按照常规的思维方式和行为方式思考和行动，就不可能有创新。 当然，这里的个性不是指怪僻、任性和成心同别人唱反调，独立性也不是指处于与世隔绝的孤立封闭状态。如果领导干部将自己孤立于群众之外，不接触社会，不参加实践，不了解世界的开展变化，关起门来搞创新，必然是闭门造车。即使有所谓“创新〞，也难以符合实际和推动实践开展。保持个性和独立性与走群众路线是不矛盾的。领导干部只有坚决地相信群众，依靠群众，汲取群众的智慧和经验，才能不断创新。 ２.丰富的知识积累和较强的学习能力。知识与创新密切相关，不存在离开知识的创新能力。知识是能力的根底，一个人没有某方面的知识，就不可能有这方面的能力。创新是建立在既有认识成果（知识）根底上的。丰富的知识、开阔的视野，是创新的材料、根底和背景。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。缺乏最根本的知识，不可能有创新。在知识经济社会，人类的知识朝着两个方向开展，一方面在爆炸性地积累和增长，另一方面又在急剧地更新和老化。工业经济时代，一个人在四年大学里所学到的知识可以受用终生，只有很少一局部会过时和老化。知识经济时代那么不然，如果以现在公认的知识半衰期６年计算，一个大学生毕业时，其四年所学知识可能有３０％已经老化。一个知识渊博的人如果不再学习，很快就会变成一个知识贫乏、孤陋寡闻和无能无用的人，更谈不上什么创新。知识经济社会是一个学习型社会。领导干部只有站在时代前列，善于学习和不断学习，掌握所需要的知识，才能跟上时代步伐，不断进行观念创新和实践创新，否那么，就会被不断变化的时代所淘汰。 ３.强烈的创新意识和多维的创新思维。创新精神和创新意识是一种敢为人先、不断进取、求新求异的心理状态和思想意识，它们是创新活动的前提。有了创新精神和创新意识，才能主动研究新情况，解决新问题，开拓创新；才能及时把握和抓住机遇，审时度势推动创新；才能自觉克服思维定势的消极影响，运用新思路去思考问题，不断创新；才会自觉地把国家政策和上级指示与本地区本部门具体实际相结合，在“结合〞中创新。有的人学富五车、满腹经纶，却不曾有丝毫创见，一个很重要的原因就是缺乏创新精神和创新意识。 当然，有了创新精神和创新意识并不一定就能创新。要创新，还必须借助创新思维。创新思维是在一定知识、经验和智力的根底上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是求异性思维，它不满足于常规的思维方式和方法，不乐于跟在别人后面亦步亦趋，而是在求异求新中发现新的思想火花，发现改变现状的契机和机遇；创新思维又是整合性思维，它运用新的思路和方法，对已有知识和经验进行新的组合、迁移和应用，从而创造出前所未有的新成果；创新思维还是联想性思维，通过横向联想、纵向联想、逆向联想、超时空联想等多种形式，加以引伸或移植，产生新的思想，找到解决问题的新方法。领导干部要不断进行观念创新和推动实践创新，就要自觉地进行创新思维训练。 ４.科学的批判精神和探索精神。创新是对传统的否认。如果把传统视为绝对完善和神圣不可违反的东西，不敢越雷池半步，那就永远不会有创新。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统，一类是不合时宜的、有害的传统。领导干部既要乐于接受和继承有益的传统，也要敢于否认过时的传统。在现实中，传统往往是与权威、上级、书本、原理、原那么、经验等等联系在一起的。要创新，就要解放思想，实事求是，就要有疑心精神和批判精神，做到不迷信权威，不固守经验，不拘泥框框，“不唯书、不唯上、只唯实〞。这里的“疑心〞，不是疑心主义，而是遇事问个为什么，不盲目相信和崇拜；这里的“批判〞，也不是否认一切，而是指对对象采取分析的态度。有创新精神和创新能力的领导者，尊重知识，尊重人才，尊重上级，珍视经验，依靠专家，但又不迷信他们。当这些东西与实践发生矛盾时，他们会自觉地抛弃旧的思想观念和传统习惯，接受新的思想和新的事物，因而能经常创造出新的成果。 同时，创新又是对现实的超越。“现实〞即当下的客观实际。对于人们的社会实践来说，客观实际是第一性的，人们的任何活动都必须遵循事物的客观规律，不能超越实际的条件和可能。但是事物是不断开展的，为了顺应事物的开展变化趋势，不断把社会推向前进，就应该有超前意识和创新意识，不能满足于现实和既有的结论。否那么，就不可能创新。 创新还必须有自我否认精神。创新不但要敢于否认他人，而且要勇于否认自己过去的认识和经验，特别是那些在工作中做出重要成绩的领导者。现实中不乏这样的领导干部，新到一个岗位后，为了翻开局面，一般能够推陈出新，大刀阔斧进行改革和创新。但是一旦取得一定成绩之后，就陶醉于这些成功经验之中，走不出自己设定的框框，因而很难继续创新。 创新还要有勇于探索的精神。要创造新事物、新成果、新经验，到达新境界，就必须进行探索。而探索是要冒风险的，既可能成功，也可能失败。尤其是领导干部，创新不成功，不但会造成一定损失，而且还有可能丢掉乌纱帽。因此，要创新，就要解放思想，实事求是，必须有敢闯、敢冒、敢为天下先、敢承担责任的精神和勇气。瞻前顾后、患得患失、四平八稳，是不会创新的。 ５.高瞻远瞩的战略思维能力。就范围和社会影响而言，创新分为局部性创新和全局性创新、战术性创新和战略性创新。全局性和战略性创新是根本性创新，离不开对全局的观察、了解和把握。只有站在全局高度，把握事物的本质、规律和开展趋势，才能进行全局性战略创新。 领导干部的创新主要是战略性创新。领导者不同于一般科技人员和普通劳动者，更不同于文学家和艺术家。他们是管全局的，其主要职责是对全局的运转和开展进行战略谋划，提出开展的大思路，制定相应的政策、策略和措施。因而尤其需要培养训练驾驭全局、高瞻远瞩的战略思维能力。战略思维能力是一种综合能力，包括洞察全局、透过现象抓住本质和规律的能力，运筹帷幄、驾驭全局的宏观指导能力，审时度势、当机立断的决策能力，高瞻远瞩的预见能力，发现、把握、利用机遇的能力，以四两拨千斤、用重点局部推动全局的能力等等。