2023年江北中学科学教育规划实施方案.docx

江北中学科学教育规划实施方案 为了全面落实科学开展观、促进学校科学教育活动、激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，对学生普及科学知识、科学方法、科学思想，拓宽学生科技视野，丰富课余生活，培育科学文化素养，全面实施素质教育，保证我校202223-202223年科学教育规划顺利实施，特制定本方案。 一、背景： 根底教育课程改革对中小学的教育与开展提出了新的要求。多样化、个性化、特色化是当今学校的开展方向和必然选择。构建学校特色、改革教育模式、实现教育创新，培养全面开展而又有特长和个性的高素质人才，才能使我们的学校能在剧烈的办学竞争中脱颖而出。可以说，建设特色学校是现代学校成长的必然选择。 科学教育是知识创新和技术创新的根底，在培养学生的创新精神和实践能力的过程中具有不可替代的独特作用。邓小平同志指出：科学技术是第一生产力。建设科学教育特色学校，培养学生的创新精神和实践能力，是知识经济时代根底教育的重要任务，也是当前根底教育课程改革的重要目的。实践证明，以科学思想、科学方法、科学知识和科学精神相统一的科技教育为载体，实施素质教育，弘扬学校的办学特色，培养学生爱科学、学科学、用科学的习惯和能力，是实现根底教育可持续开展的必由之路。 xxx同志指出。要营造崇尚真知、追求真理的气氛。科学文化是学校科学特色生长和开展不可或缺的土壤与摇篮。充分利用学校的科学教育资源和设备优势，精心设计和布置校园的科学文化环境，建设个性化的富有实效的校内外科学活动阵地，培养热爱和精通科学教育的有特长的教师群体，营造富有个性特色的科学文化气氛，才能提升学生的科学素养，开展学生的科学特长，点燃学生创造创造的火花，才能真正实现学校有特色，学生有特长，找到学校特色建设的生长点。 二、总体目标 依据中学生心理和生理特点，按照新课改精神要求，积极为学生搭建科学教育平台，开展各种丰富多彩的科教活动，使学生了解掌握根本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力，促进学生提高广泛学习科学文化知识的积极性，提高学生的科学文化素质，使广东江北中学成为在省内知名的科学教育特色学校。 三、主要工作 （一）完善组织，加强指导 成立广东江北中学科学教育领导小组： 组长：z 副组长：z 成员：z 数学、物理、化学、生物、地理、机器人、通用技术、信息技术教研组长和学科竞赛辅导教师 领导小组负责学生科学教育领导工作，依据学生兴趣个性，组织学生成立各类科学小组，有方案、有目的地开展丰富多彩的科学教育活动。 （二）广泛宣传，激发兴趣 依托教学处、学生工作处，通过班会课、黑板报、校园播送站、宣传橱窗、阅览室、读报栏等阵地，广泛宣传科普知识、科学常识，并聘请科学教育专家来校作科教报告等宣传形式，不断激发学生的科学兴趣，培养学生树立科学思想、崇尚科学精神，努力学习科学知识，提高综合运用知识解决问题的创新能力。 （三）内外结合，整合资源 我校的科学教育内容根本定位在理科方面，以科学根底常识类的综合实践活动课程为依托、信息技术、数理化生等学科竞赛、机器人和科技创新竞赛等为主，结合研究性学习活动的开展，为了开发教育资源，学校一方面要充分利用本校师资队伍，发挥各实验室的作用，另一方面要聘用校外相关专家、学者来校指导教学，利用社会科普教育基地资源，共同实施科学教育。此外，利用寒、暑假，要求学生阅读科普文章，探究身边科学，叙写科普读后感，并走进有关科普场所参观学习，因地制宜，创造条件，养成学生在校内、校外都有爱科学、学科学的意识和行为。 （四）围绕课改，整合课程 依据新课改方案和课程标准，按照国家课程、地方课程、校本课程相结合的原那么，在开齐开足国家课程、地方课程的根底上，设置有利于学生个性特长和科学才能开掘的具有广东江北中学特色的校本课程，结合综合实践活动课及研究性学习，全面组织学生参与科学教育活动。 （五）立足校本，开发教材 学校针对科学教育课程的需要，组织有关教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，开发编写更加符合素质教育实际需要、彰显我校学生个性特点校本教材系列，重点围绕学生生活、身边的科学以及动手实践制作等方面的科学内容，教材的编写，注重根底性、普及性和趣味性，注重激发和培养学生爱科学、学科学、用科学的热情和习惯。 （六）强化实践，提升质量 学校科学教育目的是为了培养学生科学素养，重点是培养学生科学知识、技能和科学方法，从而形成科学精神思想。为了提升科学教育质量，要突出强化学生动手实践能力的教育和训练，组建多项学生科技小组，走进学校的网络课室、物理、化学、生物探究室和实验室，进行演练实践。有的学科还要走出校门，到综合实践实习 基地、到工厂、到农村生态园去参观实验，并努力构建校外科技场所与学校科学校本课程相衔接的有效机制，为提高科学教育质量效劳。 （七）拓展形式，广泛活动 在开设科学校本课程、组建科学活动小组、普及知识、强化训练的同时，要广泛开展课外科学教育有关活动，要利用班级团队活动，组织学生参加社会上各种适合其年龄特点和认识规律的科普活动，试行六个一和六个小活动，六个一即：读一本科普读物，写一篇科普读后感，听一场科普知识讲座，看一部科普影视，参观一次科普展览，做一名科普宣传员；六个小即小创造、小论文、小制作、小实验、小种植、小养殖。通过开展活动，扩展学生的知识面，也更加推动学校科学教育的深入开展。 （八）竞赛评比，展示特色 为培养学生良好的科学素养、情感与价值观，不断激发学生接受、参与科教积极性，并发挥其创造性，学校要定期举办校园科技成果展示活动，集中宣传展示学校科学教育的成果，营造学校科学教育气氛，更加激发学生爱科学、学科学的兴趣，提高学生科学思维品质。 科技展示的主要内容为。邀请专家作科技专题报告、参观地方科普展览馆、组织省市科技竞赛获奖同学谈体会感受或进行演讲、学生研究性学习成果展示、科技制作作品展览、学生小创造作品展览、学生种植、养殖作品展览、学生科技制作现场演示、学生科技创意、科技设计展览等。 在学校评比展示的根底上，要发动全体学生积极参与省市有关部门组织的有关科普的评比活动，组织精英能手，参加国家、省、市组织的有关科学创新大赛活动，并力争获得优异成绩，为学校争光添彩。 四、具体工作 （一）构建科技教育管理网络 实行统一领导，条块结合，形成合力的原那么。由校长挂帅，分管领导负责牵头，各处室互相支持、协调，成立科技教育领导小组，构建科技教育管理网络，制定校园科技文化建设规划，保障科技教育工程、岗位、阵地、教师和物资的落实，保证科技教育活动的扎实开展。 （二）组建科学教育骨干队伍 加强教师的科学知识和技能培训，聘请学有特长、热爱科学的老师，担任学科竞赛教练和学校的科学教育辅导员，以点带面，提高教师科学教育的整体素质；并聘请校外科学界的专家担任学校科技参谋和辅导员。 （三）制定执行科学教育方案 通过科学教育领导小组的共同研究和协商，制定学校科学教育的六个一活动方案。每学年的科技成果展示活动中均要开展科普专题讲座、参观访谈、实地考察等教育活动；展示一年来师生、学校在各个方面取得的科技教育成果。 （四）开发科学教育课程资源 科学教育的主渠道是课程、主阵地是课堂。只有积极探索和开发适应地方和社区经济开展要求的学校课程，才能有效地解决只有共性，缺乏个性的课程体系所造成的千校一面的现象；只有开发具有实践性、综合性、可选性的校本课程，才有利于实施素质教育，极大满足学生的学习兴趣，开阔眼界，丰富校园文化生活，促使学生的全面和谐开展。为此，要进一步因地制宜、扬长避短、发挥优势，抓住课程改革中课程开发难点，将科学教育校本课程开发与校园文化建设合二为一，不断完善科技特色校本课程的内容，重点在优化地方人文教育资源、整合社区科技教育资源、激活校园文化教育资源三方面加强实践完善。 （五）丰富校园科学文化资源 为积极营造科学教育这一特色校园环境，我们将科学设计，合理布局，精心布置，使校园文化环境在学校科学教育的舆论导向、气氛衬托和寓教于景方面发挥作用，积极创设科学校园、绿色校园、人文校园。校园闭路电视系统、天文观测系统、校园网系统三网合一，建设科技画廊、科普园地。 五、保障措施 （一）加强领导，合力推进。领导小组要认真负责本方案的实施，积极引导安排好学校的科学教育活动。 （二）培养师资，挖掘资源。要定期组织安排有关教师进行科学教育理论、教改经验等方面的学习、探讨。除学校现有的科技类教师外，还要根据课程开设的需要，聘请校外的专家来校作专题、专项指导，促进学校科学教育的良性开展。 （三）标准管理，形成制度。课程设置、教学内容、实践操作都要有相应的方案，教师备课、上课，课内外实验制作，教务处要有跟踪管理，专项活动组织安排的时间、地点、内容、人员，都要明确具体，责任到人，做到有方案、有方案、有落实、有管理、有措施、有结果、并要注意积累活动过程性材料。 （四）保障硬件，方便教学。配备好各专用教室，完善科学教育所需的设备，逐步建设好科技活动室，科技作品陈列室等科学教育活动场所，以满足科学教育教学的实际需要。 （五）鼓励机制，积极助推。在实施科学教育过程中，教师的教育教学与辅导，学生的学习参与与实践等，每学年都要进行推优和表彰，特别是对参加省市科技制作竞赛获奖的教师和学生，学校将给予一定的奖励，共同激发师生的科学教育的积极性。 （六）加大投入，实现目标。学校科学教育，既要费功夫、花时间，又要有相应的经费支撑，为确保学校能创办成我市科学教育的特色学校，学校将采取多种措施，形成多渠道投入机制，保证学生参与的科技实验活动所需材料、设备用具的经费投入、人员开支，为科学教育方案实施提供资金保障。 广东江北中学 第9页 共9页