2014年天津公务员考试《行测》真题及参考解析.doc

第一部分 数量关系 (共15题，参考时限15分钟) 1、6, 11, 17, （ ）, 45 A.30 B.28 C.25 D.22   2、2, 3, 6, 15, ( ) A.25 B.36 C.42 D.64   3、1, 2, 9, 64, 625, ( ) A.1728 B.3456 C.5184 D.7776   4、10, 21, 44, 65, ( ) A.122 B.105 C.102 D.90   5、3, 5, 11, 21, 43,( ) A.60 B.68 C.75 D.85   6、△ABC为等边三角形，若DEF为三角形三个边的中点，用ABCDEF六个点中的任意三个作顶点，可有多少种面积不等的三角形？（ ） A.3 B.4 C.5 D.6   7、张先生今年70岁，他有三个孙子。长孙20岁，次孙13岁，幼孙7岁。问多少年后，三个孙子年龄之和与祖父的年龄相同？（ ） A.10 B.15 C.18 D.20   8、小张练习写数码，从1,2,3……连续写至1000多才停止。写完一数，共写了3201个数码。请问，小张写的最后一个数是多少？（ ） A.1032 B.1056 C.1072 D.1077   9、小船顺流而下航行36公里到达目的地。已知小船返回时多用了1小时30分钟，小船在静水中速度为10公里/时，问水流速度是多少？（ ） A.8公里/时 B.6公里/时 C.4公里/时 D.2公里/时   10、王明抄写一份报告，如果每分钟抄写30个字，则用若干小时可以抄完。当抄完2/5时，将工作效率提高40%，结果比原计划提前半小时完成。问这份报告共有多少字？（ ） A.6025 B.7200 C.7250 D.5250   11、在一堆桃子旁边住着5只猴子。深夜，第一只猴子起来偷吃了一个，剩下的正好平均分成5份，它藏起自己的一份，然后去睡觉。过了一会儿，第二只猴子起来也偷吃了一个，剩下的也正好平均分成5份，它也藏起自己的一份，然后去睡觉，第三个 、第四、五只猴子也都一次这样做。问那堆桃子最少有多少个？（ ） A.4520 B.3842 C.3121 D.2101   12、在右图小空格中已填上了1及7两个自然数，如果其他空格也填上相应不同的数，使得任意一个横行、任意一个纵列以及任意一条对角线上的3个数之和都等于111 。请问，位于中间的小正方形里应填的数是：（ ）。 A.61 B.53 C.41 D.37   13、假设7个相异正整数的平均数是14，中位数是18，则次7个正整数中最大数是多少？（ ） A.58 B.44 C.35 D.26   14、有一支参加阅兵的队伍正在进行训练，这支队伍的人数是5的倍数且不少于1000人，如果按每横行排4人编队，最后少3人，如果按每横排3人编队，最后少2人；如果按每横排2人编队，最后少1人。请问，这支队伍最少有多少人？（ ） A.1045 B.1125 C.1235 D.1345   15、100个骨牌整齐地排成一列，一次编号为1、2、3、4、……99、100。如果第一次拿走所有偶数位置上的牌，第二次再从剩余牌中拿走所有偶数位置上的牌，第三次再从剩余牌中拿走所有奇数位置上的牌，第四次再从剩余牌中拿走所有奇数位置上的牌，第五次再从剩余牌中拿走所有偶数位置上的牌，以此类推，问最后剩下的一张骨牌的编号是多少？（ ） A.77 B.53 C.39 D.27 第二部分 言语理解与表达 (共35题，参考时限35分钟) 16、对诚实的否定固然令人遗憾，但人们尚可从精神上、道德上的肯定中得到_______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.偿还 B.回报 C.祢补 D.欣慰   17、我们尊重个体差异，倡导个性化发展，但我们更希望孩子们能得到与自身资质相_______的全面发展。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.适应 B.匹配 C.一致 D.符合   18、要写出_______的文字、写出时代的壮阔和生活的丰富，更需要阅历，更需要思想。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.动人心弦 B.石破天惊 C.惊天动地 D.动人心迹   19、国家助学贷款，是解决贫困家庭学生入学难的重要_______之一，是贫困家庭学生享受平等教育的重要_______。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.措施 条件 B.政策 保障 C.途径 体现 D.途径 保障   20、18世纪以后，由科学革命、工业革命和政治革命构成的_______反应给予欧洲资本主义以不可阻挡的_______，至1914年，欧洲列强在世界大部分地区建立的霸权，深刻地影响着殖民地和半殖民地社会的经济生活和社会结构。而欧洲之所以能够实现这种前所未有的_______，是因为其现代化进程一直在继续和加速。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.连串 生命力 发展 B.连锁 推动力 扩张 C.系列 助推力 拓展 D.连续 催化剂 扩展   21、其实“拥有秘密”是成年的一个_______，孩子要长大成人，必然要进入一个拥有秘密的世界。这是一个_______的过程，最初，孩子并没分清哪些是秘密，不知道如何保守秘密、不懂得给秘密分级，但是他们又极为渴望拥有秘密。于是，他们的生活变得_______，好像每个人都守着很多不能告诉别人的秘密。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.标志 学习 神秘兮兮 B.界线 成长 神秘莫测 C.特征 积累 莫测高深 D.象征 变化 深不可测   22、中华民族在漫长的历史发展进程中，形成了 的民族文化。这些节日久经沧桑传延至今，不仅有着群众 的娱乐形式、丰富多彩的民俗文化，而且蕴藏着历代民众共同的理想和精神追求、 着中华民族的民族精神和思想精华。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A.丰富多彩 脍炙人口 凝集 B.博大精深 喜闻乐见 凝结 C.包罗万象 喜闻乐道 凝固 D.绚丽多姿 津津乐道 凝聚   23、在职称评审过程中，各级评审组织几乎无法看到申报人的艺术实践能力，只能看到表格栏目里的论文和项目。在唯论文是重的标准下，音乐理论的教师还能体现一些真才实学，而表演艺术的教师则只能扬短避长、_______。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.滥竽充数 B.削足适履 C.委曲求全 D.弄虚作假   24、食品安全不仅由食品药品监督管理部门负责，还涉及工商、卫生、农业、质量检验检疫等部门的职责，“九龙治水”极易造成“_______”，一项论责任要各方分担、论利益却与其他部门无涉的工作，常常会由于缺少强力的调配、精确的协调和统一的部署，失去推动力。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.各自为政 B.一盘散沙 C.群龙无首 D.敷衍了事   25、依次填入划横线部分最恰当的一项是： ①据此，我认为长期以来的疑惑已_______。 ②我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是_______就可以得到的知识。 ③这首诗之所以成为_______的名篇，无论如何不在于如专家所认为的在两句诗中罗列了三座桥和一座山。 ④他的这种奇谈怪论，看来决非是对历史的无知，而是_______地捏造谎言。 A.毋庸置疑 一蹴而就 家喻户晓 居心叵测 B.无可厚非 唾手可得 叹为观止 煞费苦心 C.迎刃而解 袖手旁观 脍炙人口 别有用心 D.不攻自破 不劳而获 流芳百世 千方百计   26、公众层面的现象与专业层面的表现，看似相距甚远，实则紧密相连。不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新，但实际上，公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础，即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”，也很难持续不断地推动创新，真正迈入创新型国家的行列。 这段文字的核心观点是（ ）。 A.提高全民科学素质势在必行 B.科技发展是公民科学素养的“软实力” C.中国公民的科学素养亟待提高 D.科技的发展依赖于公众素养的同步提高   27、国家提高个税起征点，本意是照顾弱势群体，而其他公共政策如果以未缴纳税为由损害弱势群体的正当利益，不仅会使税收区别对待政策失去本来的意义，还会形成更大的社会不公。因此，国家一方面应该提高起征点以保护低收入群体的正当利益，另一方面需要大力更新观念，把税收作为公民的一种奉献而不是一种交换条件。只有这样，照顾绝大多数低收入群体的税收政策才会起到真正作用。 这段文字意在表明（ ）。 A.如果以税收扣缴情况作为区别对待人群的先决条件，就会使弱势群体失去更多权益 B.个人所得税政策提高起征点后，容易形成更大的社会不公 C.当国家的税收政策与社会公平机制有所脱节时，就会引起社会的敏感反应 D.个税政策的调整不应仅限于要提高起征点，还有许多问题需要完善   28、哲学家说，幸福是一种感觉，上午和下午感受都不一样。很多时候，也需要自我调试和社会调整。沿着这种思路，哲学家赵汀阳就认为，现代消费主义的宣传（比如消费广告刺激了大家的无限欲望），造就了“难以满足”的欲望。另一些心理学者说，很多幸福感就流失在“对比”之中，就如调查所验证的，收入分配是否“公平合理”成了影响幸福的重要因素——而不是收入是否“充足”。 这段文字表达的主要意思是： A.幸福的感觉因人而异，需要个人自我调适 B.幸福是一种心理感觉，调节好自己的心态有利于获得幸福感 C.要想获得幸福，首先要降低自己的期望 D.哲学家和心理学家对幸福有着不同的理解   29、随着市场经济潮流的冲击和社会不良风气的影响，有些人开始注重名和利，而学术则变成了谋取名利的工具。为了能够尽早地脱颖而出，有些学人甚至完全放弃学术之追求真理性认识的本然功能，将学术批判变成自我彰显的“噱头”，于是，专批名人、伟人，借助媒体虚造声势，以致钻进为批判而批判的死胡同。不难想象，当这种现象泛化为普遍之时，必将是学术死亡之日。 这段文字意在表明： A.当学术批判发展为普遍之时，将是学术死亡之日 B.学术批判会被别有用心的人利用，转而演变成政治斗争的工具 C.只有经过全面调查和研究，才能使批判真正做到“有的放矢” D.唯有坚持真理取向的学术批判才能真正促进学术的繁荣   30、《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品之所以成为经典，也许是教育的惰性所致：读书人不需要思考和摸索，只需要单向填鸭式的学习和灌输，奉经典为准则，即可读书成才，成就教育的结果。如今，将经典中的糟粕删掉了事，只剩下与当今时代契合的部分，让孩子们重新仰视经典之为经典，这当然还是教育之惰性的延续，只不过把书多编辑一次罢了。 以下表述符合作者观点的是： A.《三字经》、《弟子规》、《劝学诗》等作品的广泛流传正是教育惰性的体现 B.对经典作品中的糟粕采用“删去了事”的简单粗暴的处理方式，是一次失败的“拿来主义” C.对《三字经》、《劝学诗》等经典作品应该取其精华，真正使之发扬光大 D.对经典作品采用填鸭式的教学方式是教育届的败笔   31、动用公帑给低保户予以生活保障，过年过节给弱势群体送慰问金，都属于政策倾斜——某个人穷，某个群体生活有困难，很多时候不是其个人、某个群体造成的，“天之道，损有余而补不足”，“税收取之于民用之于民”，这种倾斜恰恰是在体现社会的公平正义。可是，反观“高层次人才子女中考予以加10分投档录取”，这种优惠取之于谁用之于谁呢？高层次人才子女有“不足”需要补吗？这种“补”所损害的其他人的子女，他们又何尝“有余”？ 这段文字要表达的核心观点是： A.高层次人才子女考试加分政策有损公平竞争 B.政策倾向于弱势群体才是社会公