2023年教导处范文小学课题教学质量工程实施方案.docx

教务处范文之小学课题教学质量工程施行方案 为贯彻落实自治区党委人民政府关于加快新时期教育改革与开展的决定，深化推进根底教育课程改革实验工作，推进学校教育的可持续开展，为学生提供优质效劳，满足人民群众对高质量教育的需求，我校决定在前期工程获得阶段性成果的根底上，依照红寺堡教育体育局的有关文件精神，特制定本学期“课堂教学质量工程〞施行方案。一、“工程〞领导小组组长：副组长：组员：二、“工程〞评价组成员三、“质量工程〞目的、措施通过二期“质量工程〞的施行，要求学校和老师进一步树立正确的教育思想，加强教学研究，建立以校本教学研究制度。促使老师专业开展，提高教学、科研水平，保证所有课的根本质量，把素养教育落实到课堂，全面提高课堂教学质量，推进素养教育改革，理解教育课程改革精神。1、学习先进的教育思想、理论并指导课堂教学实践，树立正确的学生观、课堂教学质量观，理解根底教育课改精神。2、落实课堂教学质量根本标准，保证所有课的根本质量，促进学生学习方式发生明显变化，培养学生的创新精神和实践才能。3、完善课堂教学评价、老师开展性评价和教学治理体制，构成促进老师专业开展，有效提高课堂教学质量的教研工作机制。4、加强教学研究，处理教学实践中的咨询题，探究以学生开展为本的素养教育课堂教学方式，逐步建立校本教研制度。5、建成宽松、民主、有利于老师开展的学文化、在课改、教改的实践中实现老师专业开展。   四、“工程〞的主要任务1、落实标准，保证质量二期“工程〞新标准和前期“工程〞标准，是继承和开展的关系，表达了先进的教学思想，是保证素养教育、新课程课堂教学质量的根底，也是有效的课堂教学必须具备的根本要求。我校所有老师都要理解、掌握本标准，并能对标准的宣传、学习、研究等工作。2、加强教科研，倡导老师将课堂教学案例研究作为课堂教学研究的主要方法，强调同行合作、进展开放式研究。注重教科研的实效性。3、建成校本教研制度建立以校为本的教学研究制度，努力提高教研的针对性和实效性，做到普及与提高相结合，反对方式主义，防止一般化、低水平，防止不实在际的拔高。注重发挥教研组、年级组的作用，有效开展老师间的交流与合作。建立老师专业开展档案和教研开展档案。4、通过二期“工程〞的施行，使我校老师课堂教学水平在已经达标的根底上有进一步的提升，老师专业开展水平。本学期已进入“工程〞全面推进阶段，也是对二期“质量工程〞方案的学习，研究及施行情况进入检查。评估和指导阶段。因而，我校在开展课堂教学专题研究处理课堂教学中要有新的打破，坚持以点带面，全面推进素养教育改革。开展达标老师的评价工作，详细工作由教研组执行且制定二期“工程〞工作安排。  小学“二期质量工程〞复审方案为了全面提高教学质量，能使“工程〞顺利有序的进展，老师的教学才能，教学理念，稳步提高。依照我校第二阶段分期分批达标，整体推进老师的素养为目的，特制定此复审方案：一、领导小组：二、评价人员及评价科目：第一组语文：第二组数学：三、目的：1、进一步学习“质量工程〞有关理论知识，让老师可以提高认识，转变观念，向课堂要质量，要效益，培养学生的创新认识和良好的学习适应。2、开放课堂，师生互动，促进交流，讨论、更新教学方式，顺利的处理课堂教学中存在的咨询题。3、对未达标的老师进展有方案，有目的帮扶，使他们顺利达标。4、全面提高课堂效益，把课堂还给学生，让学生活起来，动起来，主动积极的参与，有认识地培养学生的创新精神和实践才能。5、每位老师在科研认识，教学才能等方面不同程度上有所提高。四、施行步骤：1、上好观摩课、示范课。2、经初评，确定达标的老师进展复审，再次听课评价。3、在复审中，觉察被评价老师出现的咨询题，进展交流研讨。4、确定达标老师通过复审，已到达根本标准，提出上课要求。5、学校向局“工程〞评价组提出申请，验收达标老师。严格按照“五课〞标准要求进展，不走过程，不流于方式，以“工程〞促进质量的提高，并在此活动中，评价组老师觉察咨询题，及时于任课老师交流，商讨，是达标老师取长补短，全面提高，使“五课〞活动真正落到实处。“课堂质量工程〞日程安排，由教研组依照详细情况，合理安排。