马斯洛需求理论视角下的高校室外运动空间规划与设计贺敏娟侯琛雷春妮吴丽娟[摘要]室外运动场是高校人才培养的一个重要空间，本文以陕西某高校篮球场的改造规划与设计方案为例，提出高校室外运动场改造建设规划与设计时如何以人为本，按照马斯洛需求层次理论，提前进行现状分析、学生调研，参考办学要求等原那么、步骤，以期为设计者和高校决策者提供参考。[关键词]马斯洛需求层次理论运动场规划与设计室外运动场是高校进行体育教学、举办各种校园活动、运动比赛的重要区域，也是广阔师生参加课余锻炼、休闲娱乐活动的重要场所。室外运动场设计，既要考虑一般诸如本钱、环保等设计原那么，也需要遵循人本主义设计理念;既要满足上级教育主管部门对学校的硬件要求，譬如教育部院校评估的要求，又要满足学生实际开展的需求。本文以陕西某高校篮球场的改造规划与设计方案为例，提出高校室外运动场改造建设规划与设计时所关注的问题，以期为设计者和高校决策者提供参考。人本主义设计概念人本主义强调重视人的价值，认为人生来平等，将人看做万物的尺度，以人性、自由和人的利益作为价值评判的重要准那么。所以人本主义设计的思想是指在设计活动中将人的利益与使用需求作为处理一切问题的出发点，以人为中心，设计的产品必须符合人特有的生理与心理因素，并且将是否以“以人为本〞作为评价设计活动的准绳。[1]亚伯拉罕·马斯洛是人本心理学的奠基者之一，有“人本心理学之父〞之称。需要层次理论是马斯洛心理学影响最大的理论之一，他指出人类的需求是分层次的，由低到高分别是生理需求、平安需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。[2]因此设计需要满足人不同层次的需求。人才培养是高校最根本的职能，目前，很多高校明确提出“以学生开展为中心〞的教育理念，同时根据教育部关于印发高等学校体育工作根本标准通知中提出的“切实提高高校学生体质健康水平，促进学生全面开展，挖掘学校体育在学生道德教育、智力开展、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多元育人功能，有方案、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质〞。体育教育、体育精神、运动习惯养成等对学生终身开展至关重要，室外运动场地因此地位更加凸显。陕西某高校室外运动场现状分析1.篮球场现状该高校有13000余名在校生，全校除了一块标准400米塑胶田径运动场外，就只有一块篮球场。没有羽毛球场、网球场、排球场等，运动场地品类较少，场地功...
