2023年有关基层党组织三会一课质量问题的思考.docx

有关基层党组织三会一课质量问题的思考 一、三会一课质量不高的主要表现一是形式单一。集中开会多、读文件多、念报纸多，党员形象地称为一张嘴巴，一支烟，一张报纸念半天。二是内容枯燥。泛泛而谈的多、面上的情况多、理论说教的多，与基层实际相去甚远。不少党员反映，有些三会一课的内容，对解决基层实际问题帮助不大。三是民主渠道不畅。会前征求党员意见少，会上党员发表意见少，缺乏思想交流与沟通。在查阅的18个支部的党员大会记录中，有15个支部对提交党员大会讨论、决定的议题，没有党员发表意见的记录。四是党员大会功能异化。支部党员大会的主要功能是带着全体党员提高认识，统一思想，讨论并决定支部重大事项。但不少支部党员大会成了工作安排会，任务布置会，活动发动会。五是支委会集体决策的职能淡化。支委会是党支部实行集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。少数党支部书记对负总责的理解就是一人决策，有一言堂的现象。六是党小组会落实支部决议的职能弱化。党小组会在组织党员执行党支部决议，催促党员发挥先锋模范作用上做得不够，对入党积极分子和预备党员的培养教育工作做得较少。七是党课缺乏吸引力。目前党课教育缺乏针对性、方案性、系统性，感染力不强，局部党课观念落后，知识陈旧，对提高党员思想觉悟、增强党员发挥先进性作用的效果不明显。 二、三会一课质量不高的主要原因1、思想认识不到位。相当一局部党务干部对三会一课制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识。局部人觉得党建工作是虚的，经济工作是实的，三会一课多了，会冲淡开展的主题；三会一课是吃力不讨好的事。这些偏见造成少数支部三会一课制度执行不力，在非公企业支部更为突出。从调查情况看，在凝聚力、战斗力不强的56个党支部中，三会一课不正常的就有51个。同时，由于对三会一课重要性认识缺乏，导致没有制订科学的统一的三会一课质量评价标准和评估机制，也使三会一课质量好坏一个样、旧戏年年月月唱。 2、党务工作者素质不高。有些党小组长虽是班组长或业务骨干，但是组织三会一课的能力比较弱；有些农村党支部书记是农村工作的好手，但理论水平和研究能力不够；企业支部书记大都是兼职，企业管理还可以，但对党务工作不精通，还要花力气处理好支部工作与行政工作、支部活动与生产安排、思想政治工作与企业效益、支部书记与企业主的关系；少数基层党委的党务干部对三会一课说起来重要、做起来次要、忙起来不要，对自留地有荒废的现象。还有局部党务工作者创新能力不强，对新形势下提高三会一课质量的途径、方法研究探索不够，影响了三会一课的效果。 3、检查指导不力。一是泛泛提要求多，采取有针对性的措施少。我们查阅了9个党委今年的党建工作方案，多数党委对三会一课仅仅提出一般要求，缺乏具体措施。二是检查行政工作多，过问支部工作少。检查行政工作仔仔细细，一项一项过关；检查支部工作仅限于看看台帐、翻翻资料、听听汇报。三是检查走过场多，解决问题少。群众称轰轰烈烈走过场。据查阅26个支部三会一课记录本，局部党委检查支部三会一课，既没有提出存在的问题，也没有指导意见。甚至少数党委对三会一课长期不考核、不讲评。造成三会一课制度形同虚设。 4、客观因素制约。在农村，随着行政村合并，党支部覆盖地域范围扩大，党员数量增多；在城镇，社区不断扩张，党员也在增多，组成越来越复杂；随 着社会主义市场经济的开展，人员流动增大，流动党员猛增；非公企业开展，都增加了党支部开展三会一课活动的困难。比方活动场地缺乏、活动设施匮乏、支部财力薄弱等制约了三会一课质量提升。 三、进一步提高三会一课质量的对策思考1、提高认识，落实责任，是提高三会一课质量的根本点。党支部是党的全部工作和战斗力的根底。根底不牢，地动山摇。因此，要从提高党的执政能力和领导水平的高度，充分认识提升三会一课质量增强支部凝聚力、吸引力和战斗力的重要性。思想是行动的指南，提高认识是落实行动的根底。各级党组织只有对三会一课重要性的认识提高了，才能真正重视三会一课；只有落实了相关责任，三会一课的质量才有可能得到提升。努力形成党委、支部、党小组一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。 2、严格管理，增强素质，是提高三会一课质量的关键点。党支部书记和党小组长的素质决定着三会一课质量。要把增强基层党务干部素质作为龙头工程来抓。一要建队伍。党委着力把素质好、党性强、业务精、懂管理、有奉献精神的党员选拔到支部书记、党小组长的岗位上来，建立一支高素质的党支部书记和党小组长队伍。二要抓培训。落实支部书记上岗资格培训制度，通过上岗资格培训、业务轮训提高支部书记、党小组长素质。三要严管理。要加强日常管理，落实支部书记例会制度、支部书记和党小组长工作档案制度，用制度管人，凭制度管事，逐步实现标准化、制度化管理。 3、完善机制，加强考核，是提高三会一课质量的着力点。一是根据党章及有关规定，结合党支部工作实际，制订三会一课质量评价标准，建立严格的质量保证机制。二是建立逐级督查制度，各级党组织要根据各自的职责，形成融三会一课内在质量与有效监督为一体的督查机制。三是坚持过程性考核与效果性考核相结合，以效果性考核为主的原那么，真正把着眼点放在促进三会一课质量提高上，形成科学的考核机制。四是对三会一课措施实、效果好，作用发挥好的支部，进行必要的表彰奖励，做到有为有位，形成良好的鼓励机制。 4、立足实际，努力创新，是提高三会一课质量的突破点。坚持理论和实际相结合的原那么，加强对新形势下三会一课职能作用、活动方式、组织管理等方面的理论研究，不断创新，适应新形势、新要求。一是创新组织设置。既要扩大组织的覆盖面，使每个党员都有温暖的家，又要适时调整组织设置方式，将支部建在产业链上、建在楼道上，将党小组设置功能化、特长化。二是创新管理机制。引导党员按照党章要求，发挥党员主体作用，实行自我管理。改变统得太死、管理太细的做法，弥补党员流动频繁、组织管理难以到位的缺陷。要把党组织对党员的管理与党员对党员、群众对党员的民主评议和监督结合起来，充分征求、听取党内外群众的意见，让党员自始至终处于党内外群众民主监督之下。三是创新教育机制。要重视更新教育内容，及时汲取现代科学开展的成果，不断增加党员教育的科技含量，突出现代科学文化知识的教育，包括马克思主义的根本原理和xxxx重要思想在内的知识的教育，增强能力，提高素质，永葆先进性。同时要改变教育方式，建立灵活的开放的党员教育体系，加大经费投入，利用现有的党员电教网点和播送电视、报刊杂志、互联网络等媒体拓展党员教育的主阵地。让党员不受时间、不受空间、不受个体素质差异的限制，时时都能接受到党的教育，处处都能感受到党的关心。四是创新活动平台。要改变三会一课的固有模式，把三会一课的优势与经济建设巧妙结合，通过形式多样的活动平台，既推进经济工作上水平，又促进三会一课质量上台阶。 第6页 共6页