2023年农村地区小学教育发展的思考.docx

农村地区小学教育开展的思考 。教育是一个民族最根本的事业，因此，自改革开放以来，我国一直在致力于教育事业的开展，其一，公布了义务教育法，其二，实行了“科教兴国〞的开展战略，种种举措，使我国的教育事业取得了跨越式开展。然而尽管如此，在我国的一些偏远农村地区，教育事业开展依然存在诸多问题，基于此，本文将对现阶段我国农村地区的小学教育现状进行分析，针对其中的问题，提出几点自己的看法，希望对推动我国教育事业开展有所帮助。 关键词：小学教育；意义；现状；策略 1开展农村小学教育的意义 我国是传统的农业大国，农村人口基数很大，而在农村开展教育事业自然也需要强大的财力、物力支持，因此，开展难度很大，而小学教育又是我国的根底教育，在教育事业中占据至关重要的位置，是拉近城乡差距的重要一环，故而，开展农村教育事业是一件刻不容缓的大事。近年来，我国对教育事业的重视力度不断提高，尤其在农村小学教育方面，硬件设施得到了巨大的改善，师资力量也不断增强，但虽是如此，可还是与城市教育有一定的差距，故而，农村小学教育依然是我国教育事业的短板。开展农村小学教育是我国走向强国之路的必然。 2农村小学教育的现状 深入探究我国农村地区小学教育事业的开展现状，有利于推动我国教育事业的向前开展，从而拉近城乡差距，以教育兴国，实现中华民族的伟大复兴。 2.1师资队伍素质不高 现阶段，在我国农村小学的师资队伍中，普遍存在低学历、老龄化的特征，进而导致了农村小学教育事业开展缓慢，造成这一现象的主要原因是：1）农村地区环境较差，薪金待遇较低，一些刚参加工作的教师，不愿来这里工作。2）很多在职教师多是从附近村镇选拔出来的，从事过多年的教育事业，故而有一定的任教经验，但却极少参加专业培训。以上两个原因，直接导致了农村小学教育师资力量的薄弱。3）由于一些教师在自己的岗位上工作了多年，往往都是凭借自身的经验在教学，教育思想僵化，无法跟紧时代的步伐，且“身兼多职〞，一人教多门科目，穿新鞋走老路，导致了教育改革成为形式。 2.2教学设施较为缺乏 我国政府一直在不断增加教育经费的投入，但由于地区政府开展所需，因此，挪用经费的情况时有发生，另外，由于农村地区经济根底的天然劣势，致使农村地区的根底设施与城市存在差距，再者，虽然很多地区已经配备了较为先进的教学设备，但因师资力量的匮乏，致使很多教学设备成为一种摆设，加之，教师没有进行专业的培训，使这些设备成为了空架子，无法发挥教育学生的真正价值。 2.3家庭教育观念淡薄 正所谓家长是孩子的第一任启蒙老师，因此，家长的教育监督对于孩子的成长非常重要，而在现实中的局部农村地区，由于孩子家长本身就未收到过高等教育，且经济条件并不充裕，故而在孩子的教育问题上，往往都是心有余而力缺乏或放任其开展，最终导致很多孩子过早辍学，所以，要解决好农村的小学教育普及问题，家长思想的转变是重要的环节。 3促进农村小学教育开展的策略 3.1优化农村小学师资队伍 师资队伍力量的建设，是一项任重而道远的教育开展战略，对于国家的人才培养至关重要，因此，对于师资力量薄弱的地区，政府部门一定要做好协调作用，联合各大高校，制定出教育培养方案，鼓励应届大学生到农村地区就业，解决农村地区教师老龄化的问题。另外，对于现有教师，也要做好定期培训工作，做好全员教师的继续教育工作，使教育思想能与时代并轨，对于所有农村小学在职教师，一定要以提高实际教学能力和增强创新能力为最终目标，重点培养新课程、新技术、新知识、新方法，进而有效解决农村师资队伍力量的短板。 3.2扩充教学设备，提高其使用率 由上文可知，在一些地区，政府以根本实现先进教学设备的普及，但由于师资力量的关系，导致很多设备只是空架子，并未发挥出教育作用，对于这一点，要加强教师对教学资源的使用，采取不定期抽查，使设备得到有效的利用，而对于那些没有先进教学设备的农村小学，一定要加大资金投入，购置新的教学设备，缩小农村与城市的教学条件差距。 3.3转变家长教育思想，实现全民素质教育 启蒙教育对于孩子的成长具有很大的帮助，因此，在农村地区，学生家长一定要加强自身对孩子学习的监管，以身作那么，引领孩子学习，另外，作为教师，也要定期与家长沟通，了解每一个学生的学习情况，并针对家长反映的问题，制定出合理的教学方案，帮助学生更好的学习，使每一个农村子弟都能完成九年义务教育，并向更好层次开展，提高全民的文化水平。 4结束语 虽然开展农村教育事业任重而道远，但只要我们拥有坚决的信念，针对不同地区暴露出的不同问题，对症下药，做到具体情况具体对待，未来我国的农村小学教育事业，必然会变短板为长处，为国家人才培养方案打下坚实根底。 参考文献： [1]赵娜.浅析农村小学教育改革的问题与对策[j].XX省教育学院学报（下旬），2023（8）：12023-111. [2]文德保.农村小学语文教学的现状及对策[j].中国校外教育，2023（24）：118. [3]宋远伟.新课改背景下农村教师工作压力研究[d].武汉：中南民族大学，2023. [4]唐智松，温萍.城乡教师交流中的适应性问题[j].中小学教师培训，202223（7）：61-64. 第5页 共5页