2023年农民工文化需求考察汇报.docx

2023年农夫工文化需求考察汇报 文化需求是社会人的一般需求。依据马斯洛的需求层次理论，人有生理需求、平安需求、社交需求、敬重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。当新生代农夫工物质需求逐步得到满足时，其他方面的需求就会被激发出来，文化需求显得相当突出。 一、新生代农夫工文化需求现状分析 1.新生代农夫工对文化消遣生活的需求。文化作为一种符号传递着新生代农夫工的精神状态。新生代农夫工已经由生存理性转变到社会理性，物质已经不再是他们唯一的需求，他们的文化精神需求同样迫切。但是由于经济缘由，农夫文化消费力量不强；另外，包括政府部门在内的社会各界，对新生代农夫工的文化需求未赐予足够的重视和关注，把农夫工的需求排斥在外，其文化消遣生活极其单调。调查显示，新生代农夫工休闲消遣方式主要停留在睡觉、听播送等较为原始、低级的消遣方式上。即使有的农夫工开头接触网络等较现代化的消遣方式，他们也大多把网络作为打发时间的工具〔谈天、看电影等〕，而没有有意识地利用网络在信息传递、文化提升、人际交往等方面的重要功能。新生代农夫工相对单调的文化生活致使他们在价值观上也呈现出保守、落后的特征，大大不利于其市民化进程。 2.新生代农夫工对专业技能的需求。学好一门过硬的技术是大局部新生代农夫工最猛烈的愿望。新生代农夫工的文化水平比传统农夫工虽然有了显著提高，但由于没有一技之长，他们即使有心摆脱出卖苦力的低级打工状态，也普遍感到心有余而力缺乏。新生代农夫工融入城市生活的第一个“坎〞，就是求职过程中的技术门槛，他们普遍陷入一种“技术逆境〞。另一方面随着产业的升级，城市现在紧缺技术工人，但求职农夫工80%没有任何技能，远远满足不了市场要求。虽然新生代农夫工已经有了初步的学习意识，但由于学习本钱较高以及收益的不稳定性，对于学什么、怎么学，却还存在着很多迷惘和生疏上的误区。 3.新生代农夫工对科学文化学问的需求。虽然新生代农夫工文化水平较传统农夫工文化水平有显著提高，但是其平均受教育年限却远远低于城市从业人员，这种差距与农村城市化的进程不相适应。新生代农夫工要想真正融入城市，就要不断学习，接受新学问、新技能，从根本上适应农夫到市民角色的转变。随着新生代农夫工维权意识的渐渐增加和自我意识的觉醒，他们要想顺当地争取自己的权利，必需有相应的法律学问和文化学问与之相匹配，他们的实践需要确定了他们对文化学问的渴求。另外，很多农夫工在城市患病到了缺乏科学文化学问带来的困惑和无望，有些把期望寄予在了下一代身上，期望子女能够接受良好的教育，从而转变自己的命运。 二、新生代农夫工文化需求缘由分析 1.新生代农夫工受教育程度相对较高，学习欲望猛烈。新生代农夫工与上一代农夫工相比，文化水平都比拟高，根本上是学校以上，还有一局部是高中生，甚至有些接受过中专或高技类课程培训，学问面、信息来源比拟广。同时在工作过程中，新生代农夫工的学习热忱较高，学问可以转变命运这种观点在新生代农夫工中得到最广泛的认同。他们不仅仅自己有着猛烈的学习欲望，而且对下一代也寄予很大的期望。对学问的渴望使新生代农夫工对文化供给提出了更高的要求，现有的文化状况远远不能满足新生代农夫工的文化需求。 2.新生代农夫工对城市的认同度较高，土地意识淡化。新生代农夫工自身特性变化和技能素养提升，加上农地制度变迁使得他们新生代农夫工的乡土社会认同在减弱，他们大多数人往往直接从学校进入外出务工行列，有的还是在城里跟着打工父母成长起来的，对于现代产业规律的生疏程度远高于传统农业。同时，他们竭力谋求对城市社会的认同，在经受了城市生活及文化气氛的熏陶之后，更感觉到城乡社会的差距，从而表现出对城市社会更猛烈的憧憬。他们不管各种制度性的障碍照旧存在，转变就业观念、生活方式、消费方式，乐观主动地融入城市生活。新生代农夫工对城市生活的憧憬和对文明生活的追求对传统的思想观念、双重制度和限制政策提出了挑战。 3.新生代农夫工职业期望值较高，立足长远进展。新生代农夫工进城务工的目的，更多的不是为了生存而是为了谋求进展。他们有较强的拼搏意识和进取精神，有自己的思想，甚至有明确的职业规划。他们不仅仅满足于挣钱来改善家庭生活，而是要求有所进展。他们更看重个人的力量和时机，信任只要通过个人努力拼搏就能获得成功。在争取待遇、谋求更大进展空间上，这一代农夫工要求更加直接。一些新生代农夫工刻苦学习专业技术，以提高就业的竞争力量。他们把务工当做学习、提高、适应的过程，期望通过自身的努力，实现从农夫到工人到更高社会层次的生存方式与人生道路的转变。这要求政府和社会必需重视新生代农夫工对学问和专业技能的渴求，满足他们的进展需要。 满足新生代农夫工文化需求的对策建议1.多方推动，丰富新生代农夫工文化生活。尽管新生代农夫工的生活方式已经和城市居民差异不大，但在精神上，他们仍单独结成了一个群体，这个群体和城市文化好似有些格格不入。要满足新生代农夫工的文化需求，使他们尽快融入城市文化，需要政府、社会、企业和农夫工自身共同努力。 一是发挥政府的主导作用。政府是丰富农夫工文化生活的主导者，要把丰富农夫工文化生活纳入公共效劳范畴，不断增加公共效劳的职能。 二是企业要充分发挥农夫工的主体作用。要依据农夫工的需要层次，增加文化活动设施，丰富农夫工的业余文化生活。同时，要组织农夫工开展丰富多彩的业余文化活动，激发农夫工的参与热忱。 三是乐观发挥社会组织的重要作用。社区、各级工会、共青团、妇联等人民团体要经常为农夫工组织一些形式多样的群众性文体活动，满足他们多层次、多方面的文化需求。加强教育培训，全面提高新生代农夫工素养。对新生代农夫工而言，自身素养的凹凸直接关系着猎取资源力量的凹凸，进而影响着他们的社会认同状况和社会融入力量。 一是要对他们进行科学文化学问培训。依据新生代农夫工比拟年轻、受教育水平较高、接受力量较强等特点，通过建立和完善多层次新生代农夫工教育培训体系，使他们学习现代科学文化学问，并通过多层次教育体系来引导和组织新生代农夫工接受就业和创业培训，提高其综合素养和职业技能水平。同时开展职业道德教育，把他们培育成为既娴熟把握职业技能，又具有良好职业道德的新型劳动者。 二是扩大新生代农夫工的社交面，加强与其他群体尤其是城市居民的互动沟通。要利用社区、街道办及其他社会团体等资源优势组织丰富多彩的活动，在沟通和互动中增进了解，促进融合，从而使新生代农夫工在思想观念、行为方式、文明素养等方面受到潜移默化的影响。同时，也使城市居民订正对新生代农夫工的偏见，消退卑视，以公正的心态看待并接纳他们。 三是加大对农夫工教育培训的投入。通过政府主导，社会团体挂念等方式整合现有的教育培训资源，充分发挥各类教育培训机构和工青妇组织的作用，乐观探究政府、企业与社会共同推动农夫工教育和培训的新路径，多渠道、多层次、多形式开展农夫工职业培训和素养教育，不断提高农夫工整体素养。 6