2023年论文稿5浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学.doc

更多免费资料请访问：豆丁教育百科 浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学 Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool English Teaching 姓名： 郭楠 学号：11102809007092 班级：10秋学前教育 指导老师：周念丽副教授 完成时间：2023年4月27日 华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院 专 升 本 毕 业 论文 开 题 报 告 论文 题目 浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学 站点 上海电大南汇分校 专业 学前教育 学号 11102809007092 姓名 郭楠 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 1立题意义 幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。现状：目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和幼儿园里的书面学习有机结合起来，无法实现幼儿真正意义上的利用课堂资源来发现和激发幼儿的兴趣爱好。幼儿特长的兴趣激发和培养不能与幼儿园课本知识的教学有机结合，无视了教师的个人特长对幼儿的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的知识，促进其开展，而国内外对这一问题的研究还是比拟少，不够全面，不够成熟。 2主要研究内容 英语课堂的活动形式，怎样调动幼儿学习积极性，提高课堂学习效率。进行英语“儿歌情趣教学〞。学习英语对幼儿开展的价值。 3拟解决的主要问题 孩子的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，如何让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活泼的状态。怎样创设适宜的语言环境，将英语学习渗透一日的生活中。 立论根据及研究创新之处 1立论根据 学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境。 2 研究创新之处 ① 贴近生活的情境引入营造英语气氛，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而到达事半功倍的教学效果。如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容。 ② 还有PPT课件在英语教学中的作用是是极为直观有效的，它用生动的形象、真实的画面，丰富了幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而到达了教学目的。 ③ 小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。将知识溶于游戏之中，在情趣盎然的游戏中练习所学的 知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，活泼课堂气氛，激发学生的兴趣。 参考文献目录 [1] 倪晓燕.我国幼儿英语教育问题探析[J].学科教学,2023(9). [2] 陈光伟.幼儿英语教育的误区及对策[J] .根底英语教育,2023 (1) . [3] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报, 2023,(4) [4] 杨柳 多媒体与小学英语教学[D];华中师范大学;2023年 [5] 高新芝 小学英语课程资源开发[D];浙江师范大学;2023年 [6] 孟亭含 动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究[D];河南大学;2023年 [7] 董奇,孙燕青;多媒体条件下儿童英语学习的效果与影响因素[J];北京师范大学学报(人 文社会科学版);2023年04期 [8] 高敬.幼儿英语教育.华东师范大学出版社，2023.1 [9] 林琳.蒋耀琴.浅谈幼儿英语儿歌教学.学前小编，2023.2 [10] 陈帼眉.姜勇.幼儿教育心理学.北京师范大学出版社，2023.6 拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证 1拟采用的研究方法 ① 实验法 影响幼儿英语教育效果的因素是很多的，有教材、教法、教具、教师、儿童等多方面的问题。如果要了解不同教材教法对学前儿童英语学习效果，就要把教师、儿童、教具等因素控制起来，使他们稳定不变。对教材教法进行操纵；确定要比拟的不同教材、教法，每组的儿童、教具、教师、课时等方面情况大致相同。这样，幼儿英语学习的效果就极可能是与不同的教材与教法有关。 ② 观察法 观察幼儿在交际中的语言的运用情况，幼儿与环境的互动情况，幼儿在英语情境中的各种表现等等。 ③ 调查法 1．现状调查：调查教育现象或对象的目前根本特征。 2．关系调查：例如，“家长的期望对幼儿园英语教育的影响〞等。 3．原因调查：通过调查比拟，寻找产生某些特征的可能原因。如“英语学习好的幼儿的成果调查研究〞。 4．开展调查：考察和了解教育对象或现象的某一特征如何随时间延续〔或年龄增长〕而发生变化。如，“幼儿第二语言能力开展的年龄特征〞等。 2步骤： ① 结合生活实际，营造并进入英语气氛。 ③ 利用多媒体实行儿歌情景教学。 ④ 进行游戏教学。儿歌情境表演。 3技术路线 ① 情感目标 激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、根本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。 ② 认知目标 训练幼儿的模仿能力,打好语音根底。心理语言学家证明,幼儿学习英语的优势在语音,与成人相比,幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强,语音的可塑性大,负迁移小,易形成地道的语音、语调。③社会目标:培养幼儿初步用英语进行交际的能力。幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力,即培养幼儿初步用英语进行交际的能力. 4 可行性论证 各种活动的设计和运用作为课堂授课形式的一种方法，在日常教学中起到了较好的效果。幼儿英语进行“儿歌情趣教学〞，可以让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活泼的状态，这样，对教学是不无裨益的。 研究工作总体安排及具体进度 1. 2023年8月底，确定论文方向并开始搜集、分析、整理相关资料； 2. 2023年11月上旬，确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告； 3. 2023年12月下旬，完成开题报告； 4. 2023年 2月，整理分析资料，撰写论文初稿； 5. 2023年 4月，修改定稿 。 指导教师意见 签章 年 月 日 教研室主任意见 签章 年 月 日 浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学 Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool English Teaching 姓名： 郭楠 学号：11102809007092 班级：10秋学前教育 指导老师：周念丽副教授 完成时间：2023年4月27日 目 录 摘 要 ………………………………………………………………8 一、英语儿歌的特点……………………………………………9 (一)选题的背景………………………………………………………9 (二)选题的意义………………………………………………………10 二、幼儿英语儿歌的选择…………………………………………………………10 〔一〕主题活动环境创设中存在的问题………………………………10 〔二〕环境创设中材料的收集…………………………………………10 〔三〕教师选择的英语儿歌最好要既能唱又能看…………11 三、少儿英语儿歌的教学方法……………………………………………10 〔一〕全身反响法…………………………………………………………12 (二)情境法…………………………………………………………12 〔三〕表演法…………………………………………………………13 参考文献 …………………………………………………………………14 致谢 ………………………………………………………………………15 浅谈幼儿英语课堂上的儿歌教学 Discussion on the Nursery Rhymes of Class Teaching in Preschool English Teaching ：幼儿英语教育是学前教育重要的一个新课题，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。培养幼儿初步用英语进行交际的能力。幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力,即培养幼儿初步用英语进行交际的能力。激发幼儿学习英语的兴趣。这是幼儿园英语教育首要的、根本的目标,只有激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学。贴近生活的情境引入营造英语气氛，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等。激发学生学习主动性积极性，从而到达事半功倍的教学效果。 关键词：幼儿英语 情趣教育 研究创新 生活语境 幼儿英语课堂的活动形式多样，但在调动幼儿学习积极性，提高课堂学习效率的最好途径却是丰富多样的活动设计。如把贴近生活的情境引入课堂，营造快乐生动的英语气氛，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛等，激发幼儿学习主动性积极性，从而到达事半功倍的教学效果。很多幼儿园在英语教学中都采取了英语儿歌教学的模式来吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习英语的热情。影响幼儿英语教学效果的因素是很多的，如教材、教法、教具、教师、幼儿等多方面的因素。如果要了解不同教材教法对学前儿童英语学习的效果，就要把教师、儿童、教具等因素都控制起来，使他们稳定不变，对教材教法进行操纵。确定要比拟的不同教材、教法，每组的儿童、教具、教师、课时等方面情况大致相同，这样，幼儿英语学习的效果就极可能是与不同的教材与教法有关。孩子的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，如何让幼儿在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活泼的状态，怎样创设适宜的语言环境，将英语学习渗透在一日的生活中，是幼儿英语在学前教育中重要的一个新课题。一些校外开办的私立英语班级，没有把特长学习和幼儿园里的书面学习有机的结合起来，无法实现幼儿真正意义上的利用课堂资源来发现和激发幼儿的兴趣爱好。幼儿特长的兴趣激发和培养不能与幼儿园课本知识的教学有机结合，无视了教师的个人特长对幼儿的影响，为了激发幼儿对英语学习的兴趣，理解和运用简单的英语，应在教师个人特长的熏陶下，给幼儿提供一个展现自我的平台，激发幼儿英语学习兴趣和不断进取的精神。一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的知识，促进其开展，而国内外对这一问题的研究还是比拟少，不够全面，不够成熟。 为了更好地运用儿歌教学，教师应先认识英语儿歌的根本特点。贴近生活的情境引入营造英语气氛，运用多媒体进行教学，编读儿歌，情境表演，小组竞赛