12023年学校教学教育管理整改措施一、仔细分析，找准教学取得的成果与觉察的问题。依据我们对老师日常教学的观看和视导活动中教研员老师的反应，我们对老师的课堂教学也进行了仔细的分析，找准教学取得的成果与觉察的问题。1、取得的成果：〔1〕教学目标定位准，教学设计力量强，教学主线清楚、层次清晰；注意学问间的联系。〔2〕大局部老师能制造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展课外资源奇妙、恰当。〔3〕课堂上，各科老师均注意同学力量的培育。语文老师2重同学的语言感悟及语言积累、运用，注意同学学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维教育意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培育同学的表达力量，同时也能关注同学语法学问的学习。〔4〕在教学中，老师注意对教材的开发，学问的整合，能够利用多媒体等手段激发同学爱好，促进同学有效参加学习。老师们课堂上能敬重同学，分层施教，同学学习爱好浓，老师与同学关系和谐，体现了我校接纳、包涵、进展的办学理念。2、存在的问题：〔1〕老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需仔细把握。数3学老师对数学本质的熟悉，课标的定位欠到位。语文老师对各班级段教学目标如何落实，是教育有效缺乏思索。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思索。〔2〕教学中落实同学的根本教育目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。〔3〕同学的现状分析不全面，教学设计中关注老师教法多，同学学法少，对同学课上生成的问题的熟悉和处理不够。〔4〕科任学科教学常规需要加强，局部老师语言不够标准，个别老师学问概念有错误。二、制定和落实教学工作改良措施，提高教学质量。针对上述教学各方面状况的分析，学校制定如下措施进行4整改。〔一〕不断更新教育观念，巩固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，深化理解“接纳、包涵、进展〞的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心〞、“质量是生命〞的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个同学进展〞的教育观形成共识。以提高同学的创新精神和实践力量为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。〔二〕加强制度建设，标准教学常规管理1、学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来标准、引5导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩...
