2023年教学工作总结小学教学教研工作总结.docx

教学工作参考总结-小学教学教研工作参考总结 　　小学教学教研工作总结 　　本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作方案为参考，认真贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生开展为根本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 　　一、强化学习，提升老师的整体素养 　　1、开展了多读书，读好书活动 　　采取多种方式鼓舞老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园〞。 　　2、接着开展老师根本功训练活动 　　每周抽出一定的时间进展“三笔字〞的训练，夯实老师的根本功。3、充分发挥远程教育和一体机的功能 　　全体老师参与了接着上培训，让每位老师进一步熟悉一体机设备并能纯熟运用，会制造课件，鼓舞老师运用课件上课，会用备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓舞老师创立本人的博客。二、抓好常规教研，提高教研水平 　　一建构学习平台，促进专业成长 　　1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时理解教改动态信息，开 　　阔视野，又能提高教育教学理论水平。 　　2、通过“走出去，请进来〞的方式加强对老师业务才能的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织老师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文老师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高老师的教研水平和教学才能。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同讨论课堂改革话题。 　　在校内教研活动中，我校成立了以XXX老师为语文教研组长、XXX老师为数学教研组长的教研组织。要请教研组长，每学期初制定好该组教研方案，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进展语文听课教研活动，每周五进展数学听课教研活动。要求每位老师在一学期内必需要讲一节校内公开课，老师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动2023次，获得了较好的教研效果。 　　另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位老师听课20多节。 　　3、通过参加校区赛课活动，提高老师的素养 　　我们学校本学期共推出无名老师参加校区的月赛课活动，均获得了优良的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了本人的高素养。教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂才能强。 　　二抓好校本教研，促进教学实践 　　1、我校依照期初制定好的教研工作方案，依照学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原那么，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。 　　2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，加强老师之间的互相交流、互相理解、互相学习。 　　3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本〞的校本教研作为校本教研的重点。 　　4、留意总结经历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联络，有认识的把实践上升为理论撰写成文章。 　　三注重校本教研，创出亮点 　　本学期，我校的校本教研工作接着坚持进展。其中，老师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，学习制造课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓舞老师学习制造课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 　　利用多媒体课件能够优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的咨询题形象化、让静止的图像动起来，能够“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理〞。因而，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高本身的专业素养和业务水平。 　　四严格落实常规治理 　　一做好各种方案、检查、训练和总结 　　学期初我们就制定好了教学工作方案，教研工作方案及人员安排，期间每月对老师的备课，作业修正，老师听课记录进展检查。 　　本学期，我校积极做好小学生五项根本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、标准字书写、英语口语等训练常抓不懈。 　　二抓好制度建立，落实教学常规 　　1、全面贯彻新课程方案。开足课程，上足课时。校长、主任亲身上课，并经常深化课堂听课，理解情况，讨论策略、处理咨询题。 　　2、加强教学全过程监控工作，提高老师质量认识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的方案，并按方案施行，落实好各项措施，确实提高学生的学习才能。 　　3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 　　4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培养学生个性、专长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中获得了较好的成绩。 　　总之，我们将创新教研工作思路、积极效劳课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线老师，进一步领会新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。 　　小学教科研工作总结 　　一、抓理论学习，转变教育观念 　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分注重和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导本人的教学实践，更好地为教育教学效劳： 　　1、加强对课程标准的学习。 　　新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后一个时期教学的依照。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科老师以教研组为单位，对各年段的教学目的、要求，重难点，教学方法等方面进展解读。老师们通过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、构造、内容、要求，处理咨询题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，老师的教学方式等方面收获颇丰。大家一致认为课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面施行和推进素养教育具有指导意义。 　　2、注重教育教学理论学习。 　　“终身学习〞，“群众教育〞是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位老师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习，交流、总结等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 　　二、抓常规落实，提高教学质量 　　1、开学前，学校主持召开了教研组长会，协助老师寻找存在的咨询题，寻求科学合理、实在有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长认真深化地分析了学校教学现状，找出存在的咨询题，并提出了新学期的努力方向，在此根底上，教科室向全体老师提出了新学年的工作目的，促使全体老师的质量认识不断加强。 　　2、严抓各学科教研方案的落实。开学后，我们便严抓教研方案的制订，要求各教研组长制订本学期的教研方案，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时有目的、有方案、有规划、有治理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进展。 　　3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，往常只是组内老师进展。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研方案之中，还要在每次上先行课之前通过短信预定教科室领导。教科室领导不仅参与各教研组的先行课活动，还在课后与组内老师一起评课议课，及时进展了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。 　　4、往常老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进展研讨。如今各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再依照研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎么样有效训练学生口算才能进展研讨。如此每次先行课老师们都是带着一个咨询题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经历，为随后成功上好本内容奠定了根底。如此的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎! 　　5、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、标准化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进展指导性治理。 　　6、正由于老师们认真做好教学常规工作，因而4月份市教研室对我校进展常规教学检查时，认为我校教学治理有思想，有章法，有措施，有特色;备课方式有别于其他学校，备课有导学案，有个性修正，课后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的结合，此法值得深化推进;绝大多数老师作业训练到位，老师有爱心，作业本上有多种方式的鼓舞评价，看到老师们修正的作业确实是一种享受。 　　7、加强老师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位老师最少听4节本年级老师的常态课，加强互动交流，到达互相取长补短的目的。此举为全校老师制造了一种改良，提高的时机，关于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。 　　三、抓老师培养，引领专业成长 　　1、抓好青年老师的培养工作。本学期，我校积极鼓舞老师参加各种方式的进修、培训和考试，不断提高本身修养，以满足教学改革的需求。 　　2、抓好骨干老师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们“充电加油〞。 　　3、接着采纳请进来，走出去的方法，选派老师外出学习和培训。通过学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的决心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。 　　4、构建远程教育培训网络，造就学习型的老师队伍是课改的需要，是时代的要求。我校多名老师参加国培网上培训，学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。尽管时间短，强度高，知识容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教育教学理念。 　　四、抓课题研究，促科研成果的转化 　　苏霍姆林斯基说：“假设你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。〞因而，我校课题研究的指导思想是：基于校本、课题研究与常态教学严密结合，在行动中学习，在教学中研究。换言之，研究是为了改良教学，改良教学是为了开展自我，因而，从某个意义讲开展课题研究确实是为本人而研究，在研究本人! 　　1.加强理论学习 　　加强对实验老师的理论培训，努力提高实验老师的理论水平，做科研的先行者。 　　⑴专题培训。开展“如何有效进展课题实验〞、“如何撰写教学案例〞和“怎么样提高反思才能〞的专题讲座。 　　⑵自我研读。每位老师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字; 　　⑶带着咨询题广泛搜集相关材料，在搜集中学习理论。 　　⑷借助现代教育技术手段，倡导老师网上学习与交流。 　　⑸认真做好“师带徒〞工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。 　　通过以上多种方式的培训学习，实验老师的研究热情提高了，理论水平提升了，研究才能加强了。 　　2.强化过程治理 　　为了让课题研究工作有序、有效地深化开展，使课题研究工作制度化、标准化，课题组实行“月例会〞制度。每月坚持召开课题组例会