谈生命11.ppt

生生 命命 谈谈 冰心冰心 作者简介 冰心（冰心（19001999），原名），原名谢婉莹谢婉莹，福建长乐人，生于一个北洋水师的军官福建长乐人，生于一个北洋水师的军官家庭。家庭。现代著名女作家现代著名女作家。冰心的主要作品有：冰心的主要作品有：小说散文合集小说散文合集超人超人往事往事，诗集，诗集繁星繁星春春水水，散文集，散文集小桔灯小桔灯寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者三寄小读者三寄小读者等。等。笔名“冰心”的来历 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片一片冰心冰心在玉壶。在玉壶。云云翳翳（）羞羞怯怯（）休休憩憩（）骄骄奢奢（）枭枭鸟鸟（）荫荫庇庇（）芳芳馨馨（）朔朔风风（）丛丛莽莽（）挟挟卷卷（）怡怡悦悦（）心魂惊心魂惊骇骇（）y q sh qi xio y n xn shu mng xi y h i 读准字音 词语解释 高而险的山岩。巉巉岩：惊骇：惊慌害怕。休憩：休息。一泻千里：形容江河水流迅速。喧闹：喧哗热闹。骄奢：骄横奢侈。1、（“我不敢说、（“我不敢说像什么”）像什么”）揭示话题。揭示话题。2、（“生命像、（“生命像不敢信来生”）描不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。写“一江春水”的全部生命历程。3、（“生命又像、（“生命又像不敢信来生”）不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。写“一棵小树”的全部生命历程。4、（“宇宙是、（“宇宙是结尾”）总结全结尾”）总结全文，揭示生命的本质。文，揭示生命的本质。思考：思考：为什么作者用了“像”字，为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？而不使用“是”字？“是什么”是下定义；“像什么”是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。美性和隐喻性的特点。表现作者自表现作者自谦，写自己的感悟。谦，写自己的感悟。分析第一层分析第一层 分析“一江春水”部分：分析“一江春水”部分：默读课文并思考：“一江春水”经默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（历了哪些生命过程的体验？（可用可用文中的关键语句回答文中的关键语句回答）一江春水一江春水 奔腾怒吼奔腾怒吼 静流低吟静流低吟 催逼向前催逼向前 浑浊扰乱浑浊扰乱 流入大海流入大海 “一江春水”“一江春水”经历了生命的经历了生命的哪几哪几个个历程？历程？冰消雪融、奔腾而下；冰消雪融、奔腾而下；水流遇阻，愤激怒吼；水流遇阻，愤激怒吼；静静细流，一泻千里；静静细流，一泻千里；雷雨交加，浊浪拍岸；雷雨交加，浊浪拍岸；明月朗照、水流滞缓；明月朗照、水流滞缓；千条江河，流入大海。千条江河，流入大海。这些体验有无先后顺序？从中你领悟这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？到什么道理？所描写的几个“有时候”的情况，所描写的几个“有时候”的情况，不分先后阶段，不与人的生命历程的不分先后阶段，不与人的生命历程的阶段对应。阶段对应。这些情况喻示着人的生命历程中的这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的伴而随的。生命的规律生命的规律 始而渺小、微弱始而渺小、微弱 继而强健、壮大继而强健、壮大 终而归于消亡终而归于消亡 其间幸福与苦难、顺其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随利与曲折相伴相随 春水春水 发源发源 过程过程 入海入海 她（大海）多么辽阔，她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么伟大！多么光明，多么光明，又多么黑暗！又多么黑暗！品味语言 该句中的“大海”指生命的归宿。“该句中的“大海”指生命的归宿。“光明光明”象”象征生命达到辉煌的顶点，“征生命达到辉煌的顶点，“黑暗黑暗”指生命的终”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。暗”相生相随。然而我不敢说来生，然而我不敢说来生，也不敢信来生！也不敢信来生！作者一方面肯定生命可以作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生表现了作者积极乐观的人生态度。态度。第二课时第二课时 请学生朗读“一棵小树”部分：请学生朗读“一棵小树”部分：作者按什么顺序写了“一棵作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？树”？树的一生中有怎样的经历？在生命的历程中，小树是在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？如何度过生命的每一个阶段的？一棵小树一棵小树 满树繁花 茂盛荫庇茂盛荫庇 果实累累 落叶枯树 早春早春：勇敢快乐的破壳而出：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期人生的幼年时期 （顽强的生命力）（顽强的生命力）（朝气蓬勃）（朝气蓬勃）春天春天：开出满树的桃花：开出满树的桃花 青年时期青年时期 夏日夏日：伸展出他如盖的浓荫：伸展出他如盖的浓荫 中年时期中年时期 秋日秋日：有一番庄严灿烂：有一番庄严灿烂 老年时期老年时期 冬日冬日：黄叶干枝，卷落吹抖：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结生命的终结 从地下的果仁中破裂出来从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续新生命的继续 通过通过“一棵小树一棵小树”的经历的经历，使我们使我们得到哪些启示得到哪些启示？几个连续的阶段，勾画着几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的或喻示人的生命历程，生命的规律就是规律就是从渺小微弱，继而强从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。健壮大，最终归于消亡。生命生命始终向前发展，始终向前发展，蓬勃生长蓬勃生长、这是任何力量都不可阻挡的。这是任何力量都不可阻挡的。在以上几种生命历程中，表现了在以上几种生命历程中，表现了“春“春水”“小树”水”“小树”怎样的心理品质、情绪怎样的心理品质、情绪状态？状态？快乐、勇敢、享乐、快乐、勇敢、享乐、愤激、怒吼、破壳、挣愤激、怒吼、破壳、挣脱、吟唱、宁静和怡悦脱、吟唱、宁静和怡悦等词语可表现作者的用等词语可表现作者的用意。意。最能表达课文主题思想的是哪一最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？句或哪几句？生命中不是永远快生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。也要感谢生命。你从课文中领悟到生命的本质是什么？你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？全文的感情基生命的规律又是怎样的？全文的感情基调是怎样的？调是怎样的？生命的本质生命的本质：蓬勃成长，奋勇前：蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；进，任何力量也无法阻碍它、压制它；生命的规律：生命的规律：始而渺小、微弱，继而始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。福与苦难、顺利与曲折相伴相随。全全文表达出一种积极进取、乐观豁达的文表达出一种积极进取、乐观豁达的感情。感情。最后一个部分最后一个部分总结全文，点明、深化主总结全文，点明、深化主题。题。作者在这一层揭示生命的本质（由卑作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。论。疑难解析 1、最后一个部分在全文结构和表达主题方面起、最后一个部分在全文结构和表达主题方面起什么作用？什么作用？2、怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造、怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？成一个美丽的黄昏”这句话？这是一句形象生动的话，本可以有多种这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本文中，意思是：理解，但在本文中，意思是：希望你的一生希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。课堂小结 本文作者用本文作者用象征象征的手法，用形象的的手法，用形象的比喻，比喻，揭示生命不会永远快乐，也不会永远痛苦。生揭示生命不会永远快乐，也不会永远痛苦。生命的道路是曲折的。生命的过程是奋勇向前、命的道路是曲折的。生命的过程是奋勇向前、蓬勃成长、无法阻碍的。蓬勃成长、无法阻碍的。在人生旅途上，我们在人生旅途上，我们不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是正常的，只要我们正常的，只要我们自信乐观，自信乐观，哪怕只是一小步哪怕只是一小步一小步地坚持前行，也会成功的。一小步地坚持前行，也会成功的。我们要感谢我们要感谢生命、珍惜生命！生命、珍惜生命！生命是可爱的，但生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。如轰轰烈烈的死。巴金巴金 人只有献身社会，才人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险能找出那短暂而有风险的生命的意义。的生命的意义。爱因斯坦爱因斯坦 巴金 爱因斯坦 人的生命是有限人的生命是有限的，但是，为人民服的，但是，为人民服务是无限的。我愿把务是无限的。我愿把有限的生命投入到无有限的生命投入到无限的为人民服务中去限的为人民服务中去。雷锋雷锋 雷锋 生命是地球上最美丽生命是地球上最美丽的花朵的花朵!世界世界(地球地球)是因是因生命而精彩，而在生命生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类命，更要珍爱我们人类的生命。的生命。恩格斯恩格斯 你能仿照下句写句话吗？你能仿照下句写句话吗？愿你生命中有够多的云翳，愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。例：例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。一幅壮丽的画卷。愿你生命中有动人的音符，来谱写愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。一支雄壮的歌曲。生命像一朵纯洁无瑕的雪花。生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的她原本是那空中洁白的云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒的一分一秒云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡游荡不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴风的轻抚，享受着月光的沐浴突然，有一天，来自突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花寒风被寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息无声息她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着最后，最后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中她消融了她消融了 生命是珍贵而又短暂的，生命是珍贵而又短暂的，“酸甜苦辣都有营养，成“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”功失败都是收获”,希望希望同