2023年班主任工作骨干教师示范材料.docx

班主任工作范文之骨干老师示范材料 　　作为一名骨干老师，我事事处处严格要求本人，对课堂教学更是精益求精。尽管从教已经20多年，但每节课都要充分地预备，对每个学生，都要想到他可能的情况，备教材更背学生。2023年，我代表学校参加了全市的语文优质课竞赛，预备时间是一个周，要预备的课题是6个，时间紧任务重，为了给学校增光，我每天在给学生上好课的根底上，抓紧备课，每天晚上都要预备到12点多，到学校上完本人班的课后，再到同行班去试讲，每天最少试讲两遍，同教研组的老师、王亮雪主任、宋正雪主任等一针见血地评课，刘校长要屡次听课评课，提了非常多中肯的意见，责成郑晓修正了课件，最后在竞赛的过程中，伯牙绝弦一课上得非常顺利，赢得了一等奖的好成绩，给学校争了光。回校后，又给青年老师做了示范课，赢得了新疆老师、青年老师的一致好评。他们本来寻思上古文是非常单调的事，但是，听完课后，感受学古文充满兴趣，非常多老师，一边听一边跟着诵读，课听完了，学生在展示背诵的时候，他们也背过了。2023年讲了公开——传统文化课幼学杂字。在平日的教学中经常和青年研讨，从青年学习到了新的课件制造技术和搜索技巧，带着青年到我们班讲课，然后评课，让他们再讲，这种方式，学生喜爱，我也喜爱，青年得到了锻炼。 　　大作家高尔基说过的一句话“爱小孩，那是连母鸡都会做的事，如何教育小孩，那么是一件大事。〞时时提示着我：作为老师光有爱小孩的心是远远不够的。下面我讲两个片段： 　　一、被炒鱿鱼 　　我教过一个叫林中王的学生，最崇拜李嘉诚，经常看着课外书听讲，可咨询什么他都会。刚竞选上班长，和同学打架，我先批了他，又批了另一个同学。没想到他向我递交了辞呈，措辞犀利“老师，明明是两人打架，您为什么先批判我？假设说这确实是班长的优待，那我不干了！〞气愤从方块字里蹦出来，我有些紧张，我这个班主任被炒鱿鱼了？又有些担忧，假设他确实辞职，那他从此可能颓丧下去，在童年岁月留下不可磨灭的阴影。可我如何挽回场面呢？“假设您再选班长，最好选迟庆一，只有他能当好。〞他辞职书里的另一段话让我看出了眉目。小孩嘛，再能也只是孙悟空。 　　我没再找他谈话，第二天上课时我在班里读了他的辞职书，然后咨询学生：“假设想让马车跑的快，应该用鞭子抽那匹快马呢？依然抽那匹慢马呢？〞学生大声答复是快马，“这确实是老师先批判林中王的缘故。〞接着，我接着说道：“林中王是个多么负责的班长，他要辞职了，可他还惦记着我们的班级，向老师推荐了一个公正能干的好同学做班长，感谢你，林中王同学！〞学生用热烈掌声回应了我的观点，我清晰地看到林中王那本来忧郁的眼神一下子亮了起来。下了课，他跑来找我，“老师，我不辞职了，能够吗？〞我说能够，但你要学美国总统来个就职演说，他非常爽快的容许了。第二天的演讲精彩极了，器宇轩昂，激情飞扬。他爸爸告诉我，从没见他如此投入过，稿子改了一遍又一遍，躺在被窝里还在练。是他第一次成功主持了我们学校第一次模仿法庭，为我校捧回第一块山东科技创新大赛一等奖的奖杯。小孩已经上高中了，家长说是老师的包容成就了小孩，是新营小学无数老师的关爱成就了小孩。 　　后来再遇到学生打架的事，我就改变了策略，学习大教育家陶行知的方法，把小孩召集起来，“同学们，老师看到有人打架，怒气未消，特别赋诗一首送给打架的同学，也送给同学们，标题是，打人，你打我，我打你。打来打去，只是借别人的的手打本人。〞学生在哈哈一笑中大概明白了什么，怒气随之云消雾散。后来，学生又和了一首骂人。 　　二 、 三次听写变明星 　　语文课上，听写是非常平常的事，可三次听写后，班里的错字大王竟摇身一变成为班级明星。第四单元测试，辛昊和刘浩同学错字最多，我没有给家长打，我想尝试一下没有家长的巴掌，小孩能否本人纠错。第一步和小孩改错并谈心。 　　第二步，跟踪检查。第二天叫辛昊上黑板听写，写了5个词，只对了一个。这不次于一个晴天霹雳，我一下子被震蒙了。看着满黑板的红叉叉，再看看不敢抬头、局促不安的辛昊，我又生气，又焦急，又心疼，一股酸痛涌上心头，一下子热泪盈眶。说实在的，我本人趴在床上不能行动的时候，也没掉过一滴眼泪。非常多学生也流下了眼泪。如今此刻，教室里静极了，能清晰地听见彼此的呼吸，静确实是在用心考虑，静确实是在洗涤心灵，“同学们，给辛浩一些建议，帮帮他好吗？〞 学生纷纷献计献策， “辛浩，老师希望你明天的表现比今天好！〞 辛浩听得十分专注。 　　第三天听写，错了两个字。 第四天，写了10个词，他只错了一个字，书写工整，一批完，我的话音就被学生的掌声吞没了。这些热情的小孩，及时给了他鼓舞。辛昊把头抬了抬，羞怯地笑了，他的笑容像向日葵一样灿烂，像百合花一样纯洁。接着我把平时非常少写对字的学困生刘浩的听写投在屏幕上，结果只错了一个字，我简直不敢相信本人的眼睛，雷鸣般的掌声又一次响起来。学生用掌声表示着本人的决心：只要努力，人人都能学好。 　　我和学生处在冲动当中，我抓住时机让学生观察神态，表述感受，三天三次听写宏大的反差效果使学消费生了强烈的创作欲望。我趁热打铁。 　　第三步，总结升华。我给出的标题是“三次听写〞，可学生想的是“难忘的三次听写〞，“三次听写让我成长〞， “走出黑暗，重见光明〞， “错字大王变成进步星〞， 一下子有了本人的感受。下课了，坐在第一排的辛昊和刘浩还在埋头速写，同学出出进进他俩全然不顾。后来听家长说，刘浩回到家里吃饭的时候都笑出声来，说同学为他鼓掌了。辛浩在综合测试中生字全对，还写出水平一流的日记。刘浩也生动地记录了本人的感受。小孩们已经鼓起了学习的决心，他们在日记中写到：“时机有时乔装成烦恼，老师给了我们一双隐形的翅膀，那确实是决心和鼓舞！同学们，拍拍翅膀飞吧！〞 　　学生的每一篇日记，每一篇作文我都做评选和讲评，让学生看到本人的进步和典范，把小孩的可喜表现用表扬条的方式告诉家长，接到表扬条的那天，孙中原同学找我要日记本，主动要求写一篇日记，第二天他的家长说：“昨天的作业，他先完成其他的，日记，从晚上7点到早上7点不断改了又写，写了又改，真叫我感动。他爷爷说是谁让我孙子这么爱学习？〞丁一汀的家长说：“老师，我们家长非常感动，表扬条您都是手写的，那么多小孩，那么多作业，还要给家长写条子，这得花去多少时间，老师这些事您本来能够不做的！〞 　　如何能够不做呢，26年的从教生涯，学生已经融入我的血液，他们的欢乐确实是我的欢乐，他们的健康成长、不断进步，让我感遭到本人平凡生命的荣耀。我感恩小孩，怎能不爱小孩呢？