2023年初中物理第一节课上什么.docx

初中物理第一节课上什么 　　：在初中物理第一节课上，教师要做的是让学生明白物理是一门什么样的学科，为什么要学习物理以及怎样学习物理，上出高效的第一课。　　关键词：初中物理；第一节课；是什么；为什么；怎么做　　中图分类号：G633.7　文献标识码：A　文章编号：1003—6148(20LO)11(S)—0063—2　　　　初中物理第一节课上什么这是即将学习物理的初中学生热切期盼的，也是每一位物理教师面对新一届学生时最为忐忑的。有的教师会向学生介绍学习物理的方法；有的教师会找来几样实验器材，演示几个物理实验来激发学生的兴趣；也有的教师会开门见山，直接讲授新课。然而，这些做法都不能够到达初中物理第一节课应有的效果。初中物理第一节课是让学生了解物理学科学什么的课，是让学生了解学好物理有什么用的课，更是让学生知道怎样学习物理的课。第一节课上好了，学生会带着高昂的激情去学习新的知识。第一节课上不好，会在学生心目中留下阴影，成为厌学的导火索。本文欲用三个“W〞和大家探讨初中物理第一节课上什么。　　　　1　了解物理是一门什么样的学科(What)　　　　物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，这是初中物理课程标准中给出的定义。在苏科版初中物理教材八年级上册引言中没有进行严格的界定，只是利用几个有趣的现象来让学生认识物理这门学科。课本上观察玻璃钟罩内长短蜡烛哪个先熄灭的活动，比较新奇，又具有不确定性，告诉学生利用今后要学习的物理知识就能够解释这个现象，可以激发学生学习物理的兴趣。让学生动手做一做，透过装水的玻璃杯看书本上的字，隔着玻璃、课本、，搪瓷盘、塑料片等用磁铁吸引大头针，尝试让沉在水底的鸡蛋浮起来等，让学生感受到熟悉的东西也存在许多不为他们所知的微妙，物理学其实就是研究身边事物的发生、开展和变化，并弄清其中道理的科学。课本上观察加热内有金鱼的盛水烧瓶的活动，鉴于对小动物生命的尊重，不适宜在课堂上演示。　　在初中物理第一节课上，教师也可以让学生联系生活中一些物理现象：放学回家老远就能闻到。——香味，从路灯下走过时地面上会有。影子，书包掉在地上会听到——声音，用手拍桌子手也感到——疼痛。这些可以让学生体会到，只要留心观察，生活中处处有物理。教师还可以利用随手可得物品进行演示和提问：为什么拿起一个粉笔头无论怎样抛出去，总会落到地上为什么把塑料尺在头发上摩擦几下，就能够吸引碎纸屑为什么粉笔一扳就断、书本却扳不断告诉学生，物理这门学科要平常多动手，多问几个为什么。　　　　2　为什么要学习物理(Why)　　　　为什么要学习物理让学生了解学好物理有什么用，这是初中生学习物理的源动力。然而，许多物理教材中没有涉及这一点，苏科版初中物理课本也是这样，需要物理教师在初中物理第一节课上让学生明白为什么要学习物理。　　首先，物理与生活息息相关。教师可以列举生活中的一些事例让学生了解物理对于人们日常生活的重要性。如：上课时师生间的交流运用了声学的知识，家里煮饭炒菜运用了热学的知识，对镜梳妆和照相都运用了光学的知识，自行车上用到了许多力学的知识，家中的各种电器都用到了电学的知识，打 那么是电磁原理的应用。把这些介绍给学生能够激起他们学习这些物理知识的欲望。　　其次，学习物理可以培养学生的科学素养。教师可以通过向学生介绍一些伟大物理学家的故事，让学生明白要成就一份事业既需要掌握科学的思维方法，又要拥有坚忍不拔的意志品质。如：介绍牛顿苹果落地的故事，告诉学生要注意观察；介绍伽利略两个铁球的故事，鼓励学生不要迷信权威；介绍奥斯特发现电生磁的故事，让学生懂得机遇总是赋予有准备的头脑；介绍课本上富兰克林“费城风筝实验〞的故事，使学生明白为了追求真理无所畏惧和吃苦耐劳的精神。　　最后，物理知识是建设社会主义现代化的必备根底。教师向学生介绍物理学对人类社会开展的奉献以及在现代科技成就中的地位，让学生意识到要建设好社会主义现代化事业必须学好物理。如：结合历史知识介绍三次工业革命，第一次工业革命是瓦特改良了蒸汽机迎来了机械化的时代，第二次工业革命是法拉第发现磁能生电迎来了电气化的时代，第三次工业革命是电子计算机的创造把人类带人了信息化的时代，这些变革都是利用所掌握的物理知识取得的杰出成就，同时又推动了物理学的进一步开展。现代生活中的照明、交通、通讯、航天、国防等领域都充满着物理学的成果。学生了解这些背景知识后，会增强学好物理知识建设祖国的使命感。　　　　3　怎样才能学好物理(How)　　　　对学生进行学法指导是学科教师的根本职责。我们不能泛泛的告诉学生怎么样才能学好物理，学生听不懂这些空洞的教条；我们更不能挟着教师的威严，说要学好物理必须要做到哪几点，那样会让学生对物理望而生畏。结合实际问题来渗透学习物理的方法是比较可行的途径。　　首先，学好物理要善于观察、乐于动手、勇于提问、勤于思考、联系实际。教师在演示课本上的小实验时，要边演示，边与学生互动，从而渗透物理学研究的科学方法。如：做蜡烛实验时，教师可以先让学生猜一猜哪根蜡烛先熄灭，然后告诉学生猜想并不一定是准确的，我们应该动手做一做，观察究竟是哪根蜡烛先熄灭。还可以启发学生思考，刚刚看到的现象是不是偶然的，换用一个大小不同的玻璃罩罩在上面，观察到的现象是否相同，告诉学生要学会换一个角度思考问题。另外，教师可以布置学生根据课本上介绍的科学探究的一般环节，在课后去完成“装满水的杯子里还能放多少回形针〞的探究活动，撰写实验报告在全班进行展示和互评，经历类似科学家科学探究的过程，让学生体验科学探究的乐趣。　　其次，学好物理必须掌握有效的学习方法。教师可以借用以前教过的优秀学生的事迹，把要对学生进行指导的学习方法穿插进来，介绍一些先进学习经验的小故事，介绍他们是如何预习、如何听课、如何作业和如何稳固的，让学生从中学习一些好的学习物理的方法。　　(栏目编辑　张正严) 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。