2023年学校长培训总结.docx

学校长培训总结 本人有幸参加了教育部—中国移动中小学校长培训工程远程培训的培训，这次培训共有11个模块，从教育改革、素质教育、学校文化建设品牌打造、教师专业开展、课程改革与教育科研、校园平安、学校财务与后勤管理等方面让我们学习领导科学，提高领导能力，培养管理艺术。讲座的有行政官员如：教育部副部长刘利民、国家督学成尚荣等；有教育管理的专家教授如：关鸿羽教授、陶西平教授、石连海博士等；还有管理一线的学校校长如：崔其升校长、王建宗校长""这些讲座既有高度又有深度，因此时间虽短，但让人受益匪浅。 这次培训让我更深刻地认识了学校管理这门艺术，进一步提高了个人素质和管理能力。通过学习和交流，我对许多问题有了一些新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学开展观〞为指导，审时度势，与时俱进。要用科学的管理理念和科学的管理方法，标准学校管理、强化工作落实，加大改革创新的力度，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。下面就这次学习结合平时的工作谈几点体会： 一、要重视校长的引领作用。校长是思想者，对学校开展有着系统的思考；是营造者，能够营造积极向上的工作学习气氛；是引导者，能够引导教师提高专业水平，引领教师和学校共同开展；是协调者，协调多方关系，为教师成长搭建舞台，为学校打造品牌。 校长是学校的领导者、决策者和管理者，是“首席教师〞，是 1学校的带头人，也是教师的勤务员。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区和学校的具体实际，统筹全校工作，正确确实定一定时期内学校的重心、中心及开展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，以得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就应当具有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。 苏霍姆林斯基曾说过这样一句话。“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。〞因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和珍贵财富，更是学校品牌的意义所在。 校长要有事业心和责任感。校长要具有锐意进取的创新意识，要敢于担风险，敢于承担责任，不怕挫折，不怕困难，不怕失败。而且，校长一定要有“领导就是为人民效劳〞的思想意识，有了这种意识，就能热诚待人，温暖全校教职工；有了这种意识，就能保持清醒头脑，端正办学方向，培养“四有〞新人；有了这种意识，就能在顺境和逆境中经受住考验，自强不息，永远向前；有了这种意识，就会具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的宽广胸怀，在学校工作中克已奉公、乐于奉献。 2校长必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实。 校长要长于反思，加强修养。孔子说过，吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。 二、要重视教师队伍建设。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师魂为本。建设一支素质高、业务精、品德好、结构合理、忠诚于教育事业的教师队伍，是教育改革和开展的根本大计。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办成学生喜欢的学校、人民满意的教育。那么，该如何切实有效地加强教师队伍的建设呢。我认为应从以下几个方面抓起： 1、加强师德建设，提高教师素质。首先要在学习中提高教师的认识，通过组织教师学习教师法、中小学教师职业道德标准等，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，鼓励教师在教书育人的工作中做出应有的奉献。 在制度上标准教师的师德，对教师的师德师风做出明确的要求： 3比方不准乱订教辅资料、不准乱收费，不准歧视和排斥学习困难的学生，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。用舆论监督来约束教师的育人行为，这既是对教师负责，也是为了让社会满意。发挥社会各界对教师师德的监督作用，充分发挥学生家长委员会的监督作用，设立师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时处理。 在学习中提高，用制度来标准，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情，既宣传法律法规，又提倡奉献精神。 2、加强常规管理，提高教师认识。合理标准的管理制度是严格队伍建设的前提。建立并健全标准有序的管理制度，用制度来标准人、管理人、培养人、鼓励人。制度的标准、全面关系到学校的全面有序开展，制度的合理与否直接关系到人心所向，而制度的易行与可操作性那么决定着教师群体的激情与效益，因此，学校制订的管理制度要全面有序，人性化，可操作。 3、多途径、多形式，全面提高教师教育素质水平。时代在变迁，知识在更新，我们教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。 教研活动是提高教师业务素质的重要途径，开展“三课〞活动即骨干教师上示范课，年青教师上公开课，新教师上研讨课的教研活动，可以极大促进教师的成长。大力推行“推门听课〞活动，把听公开课变成听常规课，可以更清楚地了解教师教学现状，帮助教 4师发现问题，解决问题，促使教师成材。 通过脱产进修、函授等方法，全面提高教师教育教学水平。采取“走出去，请进来〞组织老师参加各种教研会、座谈会、参观学习等来开阔眼界更新观念。 4、关爱并行，开展情感纽带。现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行为上不能商业化，家长、学生对教师的高要求，都强化了教师的工作压力。为化解教师工作压力，学校应完善教工活动室设施，吸引广阔教师参与，丰富教师的课余生活。在生活上，给他们以热情的关心，从老教师子女的升学、就业到青年教师的婚姻、子女上学，从教师的生病住院到家属的工作调动，都应当悉心帮助，这样教工的思想更稳固，更能营造出融洽温馨的文化气氛。 三、重视学校平安工作。平安是学校一切工作的根底，平安不保何谈教育。孩子的平安健康是成长的根本保证，狠抓平安细节管理，才能打造平安校园。平安责任重于泰山，校长要时时把平安工作放在心上，抓在手上。严格落实平安责任制，打造校园平安防护网，确保人员、财产万无一失。 以上几点心得体会还不够全面，不够深入。我将在以后的学习和工作中认真思考积极探索，并不断把新的教育管理理论在实践中运用和反思。作为学校的领导者、组织者、管理者，肩负着整个学校的开展重任，一定要努力为学校的开展，教师的开展，学生的开展搭建平台、创造条件，致力于办人民满意的教育。 第6页 共6页