2023年信息工程专业创新人才培养模式探析人才培养论文教育论文.doc

信息工程专业创新人才培养模式探析-人才培养论文-教育论文 　 信息工程专业创新人才培养模式探析 　：这些年来，在时代大力开展的背景下，高等教育也在大力改革。而新工科建设，就是改革背景下出现的内容。从实际情况来看，新工科建设的核心，其实就是为了建立起以产业需求为导向的人才培养模式，以此来培养多元化、创新型的信息工程人才。在当前社会中，针对信息工程专业人才培养方面存在的问题，也需要及时进行完善和改良，为“新工科〞背景下的信息工程创新人才培养提供思路。在本文中，就针对这局部的内容进行了探讨。 　关键词：新工科背景；信息工程专业；人才培养模式 　从实质上来说，信息工程专业的培养，主要是为了培养新一代的信息技术人才，满足社会的实际需求。而在新工科背景下，信息工程专业的人才培养，也开始面临着新的要求。在这种情况下，为了可以促进信息工程教育得到进一步的深化改革，充分地适应信息工程教育的新形势，培养出适合社会需要的新时代信息工程技术人才，那么高校也需要积极地创新当前的信息工程人才培养模式，提高人才培养的效率。 　一、当前信息工程专业教育方面存在的问题 　〔一〕教育理念还比拟滞后从实际情况来看，在当前的高等教育中，某些高校的信息工程专业教育依旧还存在着一些问题。其中，最为明显的问题就是信息工程专业的教育理念还比拟滞后。而这，也可以从以下几个方面体现出来。其一，在信息工程专业人才的培养方面，依旧在以知识为主导，而不是以对学生的能力培养为主导。其二，在某些高校中，以学生为中心、以成果导向、以质量的持续改良为关键的工程教育认证理念还没有贯彻、落实到位。其三，在人才培养的过程中，创新思维、科学素养等内容还没有完全地融入到实际的培养过程当中。 　〔二〕培养机制比拟落后在时代大力开展的过程中，整个社会对于人才的需求也发生了一定的变化。而在信息工程专业人才的培养方面，各高校也需要立足社会需求和行业前景来培养出创新型的复合人才。因此，信息工程专业的人才培养机制，也需要根据这一点来进行改良。但是，在实际情况中，某些高校的信息工程教育结构却还存在着很多的知识壁垒。在培养机制方面，也缺乏契合当下产业需求的培养平台和机制。 　〔三〕培养模式不完善这些年来，在先进技术的支持之下，各个行业的工作也发生了一定的改变。而在教育行业中，信息化技术的使用，也使得教育、学习、资源共享的方式发生了很大的变化。传统的讲述性教学，也无法满足当前高素质、复合型、创新型信息工程人才的培养要求了。假设是没有及时进行改良，也很难适应新经济开展的多元化需求。 　二、新工科背景下信息工程创新人才培养模式的创新对策 　〔一〕积极地构建起以学生为中心的人才培养理念在新工科的背景下，要想培养信息工程创新型人才，那么高校首先就应该积极地构建起以“学生中心、目标导向、持续改良〞为核心的创新型人才培养机制。在人才培养的过程中，也需要根据学生的实际情况来制定个性化的培养方案，实现因材施教，充分地挖掘出学生的潜力，旨在能够突出对不同学生的个性化培养。另外，在信息工程专业人才的培养过程中，还应该强调学生对新工科学科专业的了解，并且强化学生对自己专业的认识，让学生能够根据自己对专业的认知和兴趣，来找到最适合自己的专业方向，从而提高他们的学习主动性。另外，还应该充分地利用现代化的教学资源和教学模式来增强学生的“向学力〞，以此来使得信息技术与教育教学可以实现深度融合。 　〔二〕积极地改革当前的人才培养模式在新工科背景下，针对信息工程专业创新型人才的培养，高校应该坚持“走出去〞与“请进来〞相结合，以此来强化信息工程专业与行业开展需求的对接，并且根据行业开展的实际情况来构建面向产业开展的人才培养方案动态调整机制，及时准确地把握和更新经济开展对工程科技人才的需求，从而准确地确定新工科人才的培养规格和方向。而这，也是新工科建设过程中的一种常态性和前瞻性工作。除此之外，高校还应当深化创新创业教育，将信息工程专业的实践创新与学生成长和能力培养融为一体，将传统教学与现代技术融合起来，将校内实践与校外实践融合起来，将信息工程素质与人文素质融合起来，以此来构建科学的创新型人才培养方案，并且强化学生的实践创新意识，以此来不断地提升学生的创新思维与信息工程实践能力。 　〔三〕需要积极地完善信息工程课程体系的建设从实质上来说，信息工程专业的课程体系，不仅仅是毕业要求，而且也是达成信息工程专业创新型人才培养目标的有效支撑。因此，在新工科背景下，要想有效地创新信息工程专业的人才培养模式，那么也需要积极地优化课程体系和授课内容。在培养过程中，不仅需要确保学生可以将自己的专业知识掌握到位，而且还应该具备“学科交叉融合〞的特征。而且，在课程体系的建设方面，还应该突出对学生创新创业能力的培养，积极地构建“夯实根底—能力提升—专业创新〞逐步递进的、完善的课程体系。另外，还应该强调学科前沿知识与相关学科交叉知识的交叉融入，使其能够被有效地融入到信息工程专业教育课程体系当中，以此来开拓学生的视野和能力，促进他们自身创新能力和专业水平的提升。 　三、结束语 　总而言之，在新工科的背景下，针对人才的培养，主要是强调对多元化、创新型、复合型人才的培养。在实际情况下，为了能够更好地到达新工科的要求，那么高校的信息工程专业人才培养模式就需要积极进行创新，从人才培养理念、模式以及课程体系等方面去进行完善和改良，从而为创新人才的培养提供保障。 　参考文献 　[1]赵进辉,袁海超,刘木华等.“新工科〞背景下电子信息工程专业应用-创新复合型人才培养模式的思考和探索[J].教育现代化,2023(56):13. 　[2]刘明堂,杨阳蕊.新工科背景下的电子信息工程专业创新人才培养模式探讨[J].科技创新导报,2023,15(20):231-232. 　[3]高文莲,高志娥,王翠娥.新工科背景下软件工程专业创新创业人才培养模式[J].吕梁学院学报,2023(2):81-84+102. 　 黄勇 甘利 单位：广州涉外经济职业技术学院