2023年教师个人计划总结微课程设计与制作教程读后感.docx

教师个人参考方案总结微课程设计与制作教程读后感 　　在暑期我有幸阅读了微课程设计与制造教程，阅读后使我收获颇丰，感受颇深。 　　随着信息技术的开展，涌现了许多新世代的产物，微课确实是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它非常模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在通过学习之后才有了较深化的理解。认识到微课是以阐释某一知识点为目的，以短小精悍的在线视频为表现方式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表如今短小精悍，“短〞是指视频长度短；“小〞是指主题小；“精〞是指设计，制造，讲解精良；“悍〞是指学习效果震撼令人难忘。 　　微课——这个校本教研新方式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入老师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课〞事实上确实是无生上课，确实是老师依照事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。 　　我们的教学不断是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎么样能到达最有效的教育方式呢？那就将这两种方式结合在一起构成混合学习方式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到咨询题如何办呢？没方法处理就会到课外辅导班。而如今所推行的翻转课堂那么是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们能够按照本人的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师能够对有不明白的同学进展个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中能够处理学生出现的咨询题，学生也可回到家中再次观看视频进展学习。 　　此次学习中我还学到了微课设计与制造的环节，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制造课件、教学施行与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制造微课的方法，我们能够用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法关于我们是非常适用的，而且所用工具我们也能够找到，我们如今缺乏的应该是技术。 　　以后当我们学会了微课并能非常好制造的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑〞而非“授业〞，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学方式的创新预备的，其存在的理由确实是让老师教得更轻松，学生学得更欢乐、更高效。 　　用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都能够借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界严密联络在一起〞，这确实是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的开展趋势。今后，要努力研究，让微课在教学中得到实践。