2023年《高中语文课堂提问的有效性》经验交流新编.docx

高中语文课堂提问的有效性经验交流 高中英语课堂提问的有效性的提高策略 课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。课堂提问对活泼课堂教学气氛，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效益，具有不可替代的作用。根据教学实践我认为应该从以下几个方面提高课堂提问的有效性。 一、明确提问的目的，这就要求在课堂提问中，明确向“谁〞提，从“哪〞提，这样才能做到“有的放矢。这样在课堂教学中，教师就能够知道究竟该问什么和用什么类型的问题提问。比方在上阅读课时，课前一般先要引入课文，这个时候就要提一些能够快速激发学生思考，引起学生兴趣的问题，从而对整节课产生兴趣。 二、注重提问方式，提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维的重要手段。这是因为高中生在课堂上不大爱主动答复以下问题，有时候如果问到一个问题，学生很多都是左顾右盼甚至低头沉默。这个时候就要采取一些鼓励措施或语言，激发他们答复以下问题的积极性。此外，课堂提问的题型可灵活变换。如选择型、判断型、改错型、配对型、填空型、简答型等。必要时可借助于讲义，小黑板，幻灯机，多媒体及实物投影仪等教学辅助工具。提问的内容也可随时变换，或引趣性，激发学生的兴趣，使学生深思。 三、认真倾听学生答复，并及时反响，对于学生的答复，如果答复的非常好的，针对答复内容给与表扬。再加上，“wonderful。〞“great。〞“super。〞“cool。〞“welldone。〞“quiteclever。〞“whatabrightgirl。〞“smart。〞等鼓励词。如果答复欠缺，可以给他自己补充的时机，如果真的答复不出来，可以适时给与鼓励，“takeiteasy.〞“tryagain，i’msureyoucandoitbetter.〞“don’tbenervous.〞“thinkitover.〞workharder，you’llbeabletodoitnexttime.〞等等鼓励他以后还要敢于答复以下问题。 总之，课堂提问是一门艺术，有待在进一步的实践中摸索并且不断提高其有效性。 第2页 共2页