2023年徐济超副省长到黄淮学院调研时的致辞3333.docx

徐济超副省长到黄淮学院调研时的讲话3333 徐济超副省长在黄淮学院调研时的讲话 2023年1月6日（根据录音整理） 今天来黄淮学院，主要是看看黄淮学院近年来的转型开展情况，同时为近期教育部即将召开的地方本科高校转型开展座谈会做些前期准备。 刚刚在学校进行了考察，并听取了介晓磊同志代表学校所做的工作汇报，感觉学校近年来是在创造性地开展工作，并取得了好的办学成效，可以说，这几年是黄淮学院开展最快的时期，成绩来之不易，这些成绩的取得也是学校领导班子科学决策、团结带着广阔师生艰苦奋斗的结果，没想到这些年开展变化那么大，办得那么突出，特别让人感慨，看了以后心里也踏实了。 首先，特别感谢XX县区委、市政府在财政比较紧张的情况下对黄淮学院改革、建设与开展所给予的大力支持，促进了黄淮学院的快速开展。亚伟同志主管高校的改革和规划工作，以后省里面要对这所学校特别的考虑考虑，给一些特别的支持。相信教育部鲁昕部长来校看了学校的转型开展以后，也会像我一样心里非常踏实。在全国地方高校推进转型开展的大背景下，其他高校来了参观以后，肯定也都会受到影响，甚至会有震撼、有震动。下面，我说一点大家对地方高校转型开展比较一致的看法和共同的认识，希望以此能够加快我省高校的转型开展。 首先，高校的转型开展已经势在必行。“转型开展〞这个词对高1校来说有时候还不够味儿，一定程度上称为教育的变革，甚至叫做教育的革命都不为过。因为咱们国家的教育脱离实际已经有了很长的历史。这种状况大致经历了这几个阶段： 第一个阶段就是几千年的封建历史时期。在那个时期，“劳心者治人，劳力者治于人〞是普遍的思想观念，上学就是为了不干活，这种意识在兴旺国家虽然也有，但是在我们国家几千年的封建社会里，这种文化意识尤其强烈，具有深厚的土壤，造成了教育与实际的脱节。 第二个阶段就是方案经济时期。解放以后，国家采用了前苏联的一套教育体系。现在如果到前苏联去看看像俄罗斯国立大学、俄罗斯技术大学，他们的教育体系过去我们国家很崇尚。但是，前苏联的那一套教育体系跟市场的密切互动和结合方面，到现在还都不行，他们除了军工技术还可以之外，整体上教育与实际是脱节的。所以，解放以后我们办了很多大学，接受了跟前苏联一样教育，但是由于这种教育体系跟实际的结合是不行的，所以方案经济时期，我们的教育与生产实际也是脱节的。 第三阶段是改革开放之后。这一阶段如果要说科教跟实际不结合，好似没谁愿意，特别是我们科教口的人，更不同意这个说法。但事实上大家看看，国家开展取得了那么大的成就。国家1978年gdp总量只有两三千亿，现在呢。50多万亿，过去在世界上倒数后几位，现在排名世界第二；就我们河南来说，1978年的gdp总量只有260多亿，现在多少。 3.2万亿，数百倍的增长。一提开展成就的时候，科教口的人就说：“那还不是科教兴豫、科教兴国的结果。〞是这个事儿吗。我看不完全是。实际上，真正开展的成就，是国家在开展进 2程中利用了宏观经济政策的结果。比方说，想方法进行投资拉动、创造需求、扩大需求、利用汇率政策等，占据国内、国际两个市场，以此拉动经济快速向前跑。在这方面科教起了什么作用。只是起了辅助的作用。所以，有时候我们随便拿出一个产品，比方苹果 ，国外最新的款式假设能卖8千块钱，我们的技术如果之后3年，只能卖到8百块钱。所以，领先的科技生产的都是“金子〞，滞后的科技生产的是gdp，没有太多的附加值。改革开放几十年，我们对科教事业下了那么大的功夫，说它不起作用，谁愿意啊。但主要带来的是滞后的科技。黄淮学院这些年来下了那么大功夫，推进了教育跟实际相结合，但是河南还有大量的高校跟实际还没有结合呢。为什么鲁昕部长下了那么大功夫，领着那么多学校到黄淮学院来观摩，说明全国的高校也是跟实际不结合的。不结合，就造成了我们庞大的教育体系看起来似乎是完整的教育体系，但是带来的都是滞后的科技，不创造财富，创造的是gdp，消耗了不少资源但是挣不了钱，创造不了社会财富。所以，提到改革开放之后的成就，搞科教的人都说，那是“科教兴豫、科教兴国〞的结果，都是科教的功绩，其实不是那么回事，是宏观经济政策的结果，科教只是起了辅助的作用。中国要想实现中国梦，我省要推进“富强、文明、平安、美丽〞“四个〞河南建设，真正实现富强，教育科技必须要从过去的辅助作用转变成支撑作用。在今年的全省经济工作会议上，省委确定全年经济工作的总体要求是“调中求进、变中求胜、转中求好、改中求活〞，对教育科技来说，要通过“调、变、转、改〞真正从辅助作用变成支撑作用。刚刚说，讲成绩，科教份儿不大，但是要说问题，科教确实有份，为什么这样说，就是因为 3科教质量效益不高，很多还只是停留在 卖8百的技术支持层面上，这怎么行呢。因此，质量效益问题说到底还是科教支撑还不到位的问题，没有那么多的学校与实际相结合，培养的人才缺乏足够的技术创新能力，效劳社会的能力有限。 总之，从历史的角度看，在几千年的封建时期，教育脱离实际，教人“不干活〞；方案经济时期采用的前苏联那一套科教体系仍然是与实际相脱离的；现在虽然有了很大的变化，但由于受到过去的影响，科教支撑实际的水平还远远不够。我们这些人都生活在其中，总感觉我们的科教没啥问题，岂不知如果从长远来看，从全球的视野来看，会发现我们生活在其中的科教体系还有很大的问题。因此，就像刚刚所说的，中国要想实现中国梦，河南要实现真富强，科教的支撑必须到位，就像黄淮学院一样，真正把我们的教育融入到经济社会开展当中去，让科教真正支撑经济社会开展，只有这样，中华民族才能赢得一个崭新的未来。所以说，高校转型开展不是拍脑袋的事情，而是中国现实的要求，也是一个势在必行的事情。 近年来，在XX县区委、市政府的关心、支持、领导下，黄淮学院闯出了地方高校转型开展的一条道路，看了以后令人鼓舞，为加快河南高教转型开展树立了标杆，创造了经验，也给我们也建立了信心。 第二点需要说的是，既然地方高校转型开展势在必行，那么就要实实在在地加快河南高校的转型开展，推进我省高等教育的“变革〞。河南是个农业大省，拥有34所公办本科高校，却有2023所师范院校，从我省高校的结构布局看，让一半的师范院校像黄淮学院一样进行转型，剩下的师范院校数量在全国还是最多的。前几年，我们就河南的 4师范院校过多问题向教育部汇报过，教育部说，既然你们办师范，那就把师范办好，为全国的师资队伍建设做奉献。听了这话，我就想，这种情况就像我们过去种粮食一样，有些部委所说，你们的粮食不是多吗。那你就好好种吧，为国家粮食平安做奉献，这是履行政治任务。谁都知道，大农村、大农业、多农民，全球一个原理，种粮食准是个穷地方。种粮食是这么回事，那么办师范院校呢。办那么多师范院校干嘛。师范院校培养的是中小学教师，而中小学的课程十几年甚至几十年都不变，周围的市场轰轰烈烈，很多创新的知识都在迸发，但是搞师范的人一旦定了位，他们往往一干就是几十年，目标很明确，就是培养中小学教师，就教那几门课，知识也很难更新，课堂教学也不及时引入新的知识。因此，师范院校的学生如果毕业后找不到工作，要换行当就比较难。为什么难。他们学的东西很死，不适应现在的开展。现在，教育部已经开始支持我省对师范院校进行转型。 我省师范院校数量过多的局面是历史形成的，现在想想，过去除了行业办的工科院校（比方郑州粮食学院是粮食部的、郑州轻工业学院是轻工业部的、郑州航院是航空部的、中原工学院是纺织部的，洛阳工学院是机械部的、郑州工学院是化工部的，产业、工业的事情都是他们这些院校干的）之外，河南高等教育对转型开展过去好似没有反响，一心还想办师范。比方前年，某个市又办了一所师范学院，我说，你用那么多的钱办一所工科、商科院校，为经济社会开展做奉献不行吗。现在已经有那么多的师范生找不到工作，还办师范干什么呢。还有的师范学院认为，我现在不愁吃、不愁喝，我干嘛要转型呢。人家外边竞争得你死我活，他的学生还没改变，稳坐钓鱼台，这样的 5办学道路走不长。因此，必须加快我省高校布局的调整步伐，不可能再像傻帽一样光办师范院校，为国家师资培养做奉献，别的省都不办师范，我们干嘛要办那么多师范。要像黄淮学院一样，准确定位、办出特色、办出了品牌。省里面要对这些学校给予一些特别的支持。 同时，我还想说的是，学校的功底有多深，应用的水平、效劳的能力才有多高。尤其要注意的是，学校一方面要与实际紧密结合，还要把学校的功底搞上去，两头都要顾：一头顾前面，与产业、行业、企业紧密结合，与经济社会开展相结合，另外一头要提升水平，学校不是说想效劳就能效劳得好，你得有水平才能效劳得好。黄淮学院要根据自身的实际情况，把能力水平提升和效劳社会开展上很好的结合起来。这方面学校已经做得不错，但是要防止只顾前头而无视后面功底的积累。要努力把学校办成一所有功底的应用技术大学，并在某些领域有突破，既要顶天，又要立地，提升效劳开展的能力。省里面要多关注黄淮学院的建设与开展，加大支持力度，共同把学校办好，为河南和全国的教育事业做出更大的奉献。 谢谢大家。 市委书记刘国庆在徐济超副市长调研汇报会上的讲话 2023年1月6日（根据录音整理） 首先感谢徐省长和省里领导在百忙之中来驻马店、来黄淮学院调研指导教育工作。这对驻马店890万是一种巨大鼓舞。各位领导一路风尘仆仆，一下车就到学校来，直到现在，看得很细，很辛苦，表达省政府和济超省长对高校改革的高度重视，同时也表达了对驻马店、对黄淮学院的关心、厚爱。这种作风也是这次党的群众路线教育实践活动中，通过学习，心系基层、转变作风、推进工作、解决实际问题的一种表达。我们很受教育，对驻马店来讲，是一个大的鼓舞，也是个鞭策。 刚刚，济超省长又做了一个十分重要的讲话。这个讲话不但很朴实，而且立意很深、站位很高，有些看法高屋建瓴，从理论到实践，讲得很透，思想性、理论性、指导性和可操作性很强，为我们下一步办好我们的教育，不管是推进职业教育，还是高等教育的开展指明方向。所以，非常感谢。 关于驻马店的教育科技工作，有关部门准备了一个材料，我就不再细说。这里，我想说这样几层意思： 第一层意思是如何看待徐省长的这次检查指导。我想，作为驻马店的同志、驻马店的党委政府、驻马店的干部、我们黄淮学院的同志 7都应该感受到，第一是肯定、鼓励，是给给我们加油的；第二是开方、指路，给我们把方向的；第三是鸣锣、开道，来支持我们的。所以，它是一个机遇，它是一个契机，它是一个动力，我们要抓住这个机遇，把握好，以这一次的调研指导为动力、为契机，把我们的工作做得更好，这样才不辜负省政府，不辜负徐省长对我们的关爱、期望和重托。 第二层意思是如何看待教育，如何看黄淮学院，如何看黄淮学院的开展。全市经济工作会议刚开过，确定了一个目标就是富民强市、加快崛起；完善两大机制，一个是工作推进机制，一个是监督自由制；突出三个重点，开放招商、城镇化、打造优势；落实四项要求，就是郭庚茂书记说的四个字：“调、变、转、改〞；强化五大保障：一是加强领导问题，二个是树立好导向，三是打造过硬队伍，四是加强督导奖励，最后一点是强化协调问题。要实现富民强市、加快崛起，就要想到教育、科技，关于教育和科技，我屡次说过，二战以后，日本提出先是教育，后思想和经济，然后大力开展教育，世界各国都是这样，中国也是这样。不久前，郭庚茂到驻马店视察是提出：打造新优势、一优带百通，驻马店要考虑，除了打造资源优势、交通优势、产业优势之外，很重要的就是打造人才优势，这是我们的切入点。如何看待教育，就是不敢慢怠教育，一定要高看教育，大力支持教育，这已形成共识；如何看待黄淮学院，我们认为，用土话说，第一，黄淮学院是一个宝贝，应该把它开展好，第二，驻马店从黄淮学院确实受益，驻马店人应该感受得到，第三，办