2023年小学五级上册科学教学计划3篇.docx

小学五年级上册科学教学方案3篇 　　教学方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件 ,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的根本依据。本文是办公室小编为大家整理的小学五年级上册科学教学方案，仅供参考。 小学五年级上册科学教学方案篇一：　　一、 指导思想： 　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 　　二、教学目标: 　　1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 　　3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 　　4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 　　5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的开展。 　　三、教材分析： 　　1、知识方面，划分为四个教学单元: 　　生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 　　光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。 　　地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 　　运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 　　2、能力方面 　　实验能力:实验操作方法，比照实验，模拟实验. 　　思维能力:分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力. 　　3、德育方面 　　(1)通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育. 　　(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然. 　　(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。 　　教学重点: 　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在外表，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 教学难点： 　　各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。 　　四 、相关措施 　　1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作. 　　2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因. 　　3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用〞或〞“问题――假设――观察实验――结论――应用〞的结构;以培养学生技 　　能为主的课多采用“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习〞的结构。 　　4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。 　　5、注意开展儿童智力，培养能力。 　　6、注意与其它年级其它学科之间的联系。 　　五 、根本活动: 　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 小学五年级上册科学教学方案篇二：　　一、学生情况分析 　　本学期，我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出浓厚的兴趣。 　　二、教材内容概要 　　本册教材由生物与环境、光、地球外表及其变化、运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。 　　生物与环境从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长〞、“蚯蚓的选择〞研究生物的生存和非生物环境的关系。第二局部引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 　　光首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 　　地球外表及其变化内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 　　运动和力内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 　　三、教学目标 　　1、引导学生经历更为完整的探究过程。 　　2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 　　3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 　　四、教学重难点 　　教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 　　教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究能力。 　　五、教学措施 　　1、首先要加强自身的科学教学根本功的训练。平时充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。 　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 　　3、充分利用科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练〞，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 小学五年级上册科学教学方案篇三：　　一：学生情况分析： 　　我校五年级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。 　　因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学知识创造性应用到生活中去。 　　二：教学目标： 　　(一)情感态度与价值观.(各个单元要求) 　　1. 对待科学学习;尊重证据;愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。 　　2 。对待科学学习 ：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断开展的。 　　3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作交流;能参与中长期科学探究活动。 　　4.对待科学学习 ：尊重证据;愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是不断开展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。 　　5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会开展带来好处。 　　6.对待科学学习： 能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断开展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处;珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。 　　(二)科学知识目标 　　1.了解地球外表是由小局部陆地和大局部水域构成的;知道地球内部有炽热的岩浆;了解地球外表是在不断变化的;了解火山喷发现象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表改变的影响。 　　2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的上下;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。 　　3.地球与宇宙：能识别出北斗星和北极星。 　　4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。 　　5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量;了解影响蒸发快慢的原因;知道水的冰点和沸点;探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。 　　6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富 。人对环境负有责任。 　　(三)能力培养 　　本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调开展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题〞的要求。 　　三、教材分析： 　　本册教科书以主题研究的形式编排了地球和地表的变化、声音的秘密、秋冬星空、生活中的材料、水循环、研究与实践六个单元。以开展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，表达了“生活经验〞引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观〞有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。 　　四、教学重点难点 　　(包含在二、三局部) 　　五、根本教学措施： 　　本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加 　　深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采用