2023学年高中语文第二单元第7课诗三首课时优案1含解析（人教版）必修2.doc

第7课 诗三首 1．梳理文章的脉络结构，完成填空。 内容把握 《涉江采芙蓉》写的是　　　　。借江上的　　　　起兴，表达了对亲人的　　　　以及花草不能送出时内心的痛苦与惆怅。 答案　遗所思　忧终老　游子采芙蓉送给家乡的妻子(或妻子思念丈夫)　芙蓉与芳草　思念和祝福 2．阅读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的一项是(　　) A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。 C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了主人公对远方游子的思念和悲慨之情。 D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。 答案　C 解析　“所思在远道”指所思念的人在远乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。 3．你认为《涉江采芙蓉》这首诗主要表达了什么样的思想感情？诗人是如何表达这种感情的？ 答：　 　 答案　主要表达了对故乡爱人的忧伤的思念之情。诗人想采“芙蓉”这种美好的花朵送给故乡的爱人来表达思念之情，但远隔千山万水，无法实现愿望，虽然两个人心心相通，但恐怕异地相思，“忧伤以终老”。 1．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]诗歌描写“芙蓉”“芳草”“兰泽”有什么艺术作用？ 我的答案：　 　 答案　这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。 2．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]本诗三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？ 我的答案：　 　 答案　这两句在结构上起过渡的作用，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。 作者首先通过“芙蓉”“芳草”两个意象营造了一个清幽高洁、美好欢乐的意境。在这种热闹的情景下，情绪陡然一转，发出了“采之欲遗谁？所思在远道”的感叹，为下文抒写诗中人物的孤独、寂寞之感张本。开头两句美好、欢乐的情景，经过三、四句的过渡与转折，反衬了主人公的凄凉心境。以乐景衬哀情，更表现出人物凄凉的心境。 3．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]“还顾望旧乡，长路漫浩浩”采用了什么描写方式？请指出并体会其作用。 我的答案：　 　 答案　采用了动作描写和心理描写。 (1)“还顾”一词，富有动作性和画面感，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的心绪。 (2)“漫浩浩”一词，道出了“旧乡”的距离之远，给人以路途绵延无尽的感觉，含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，这样含蓄的心理描写给读者留下了很大的想象空间，言有尽而意无穷。 一、基础检测 　 1．“古诗十九首”最早载于(　　) A．《乐府诗集》 B．《昭明文选》 C．《玉台新咏》 D．《文心雕龙》 答案　B 解析　《古诗十九首》，最早见于《昭明文选》，又名《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，“昭明”是萧统的谥号。 2．下列加点词的解释不正确的一项是(　　) A．采之欲遗谁　　　　遗：赠送 B．还顾望旧乡 还顾：回头看 C．相去复几许 相：离开 D．老大徒伤悲 徒：徒然，白白地 答案　C 解析　去：距离。 3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(　　) A．采之欲遗谁 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ B．忧伤以终老 域民不以封疆之界 C．同心而离居 忍尤而攘诟 D．所思在远道 此人一一为具言所闻 答案　D 解析　均是放在动词前面，组成名词性词组。A.代词，代“芙蓉”/助词，的。B.连词，表修饰，相当于“而”/介词，凭借、依靠。C.连词，表转折，却/连词，表并列。 二、类文阅读 (一)阅读下面的古诗，回答4～5题。 驱车上东门① 无名氏 驱车上东门，遥望郭北墓。 白杨何萧萧，松柏夹广路。 下有陈②死人，杳杳即长暮。 潜寐黄泉下，千载永不寤。 浩浩阴阳移，年命如朝露。 人生忽如寄，寿无金石固。 万岁更相迭，圣贤莫能度。 服食求神仙，多为药所误。 不如饮美酒，被服纨与素。 [注]　①上东门：洛阳城东面三门最北头的门。②陈：长久的。 4．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(　　) A．主人公驱车出了上东门，遥望城北，所见却是坟冢累累的墓地。这里的“望”字，引出了对墓地树木的描写和对墓中亲人的思念。 B．这位主人公本是住在洛阳城里的，一出城门便“遥望郭北墓”，可见他早就从消极方面思考生命的归宿问题，心绪很悲凉。 C．“白杨何萧萧，松柏夹广路”触景生情，累累荒冢，萧萧乔木，面对此景主人公想到永夜里的墓中人，感到生命的短促。 D．春夏秋冬，流转无穷；人的一生，就像早晨的露水，太阳一晒就消失了。人生好像旅客寄宿，但人生功绩却能刻入金石永远流传。 E．“万岁更相迭，圣贤莫能度”是说岁月更替，人生有阻，即便是圣人贤人，也无法超越，这为下文写对待生活的态度做了铺垫。 答案　AD 解析　A项，“对墓中亲人的思念”错，诗中并没有交代主人公与墓中人的关系。D项，“人生功绩却能刻入金石永远流传”错，“人生忽如寄，寿无金石固”是在金石与寿命的对比中感叹人生的短促。 5．[直击高考源点]诗歌的最后四句“服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素”表达了主人公什么样的思想感情？ 答：　 　 答案　①对服药、求神希望长生不老的社会风气的否定；②因生命短促而引发的惆怅情怀；③表现了其对生活的热爱，同时饱含着激愤和无奈。 解析　本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。这四句是说，服丹药，求神仙，也没法长生不死。既然如此，还不如饮美酒，穿绸缎，图个眼前快活，快快乐乐走过短暂的一生。这里，表面看来，诗人对生命的短促产生了怅惘之情。其实，诗人对人生如寄的悲叹，除了表现当时知识分子颓废的思想，以及悲凉心态外，也隐含着对生命的热爱。诗人之所以这样说，不但是一种激愤，也是一种无奈。 白话诗歌 车到洛阳城东门，遥望邙山累累坟。 墓道萧萧白杨声，松柏夹路气阴森。 墓里纵横久死人，如堕暗夜永不明。 默默长卧黄泉下，千年万年永不醒。 四时运行无停歇，命如朝露短时尽。 人生匆促如寄宿，寿命怎有金石坚？ 自古生死相更替，圣贤难过生死关。 服食丹药想成仙，常被丹药来欺骗。 不如寻欢饮美酒，穿绸着锦乐眼前。 (二)阅读下面这首诗，回答6～7题。 古诗十九首·回车驾言迈 无名氏 回车驾言迈①，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。 所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。 人生非金石，岂能长寿考②？奄忽随物化③，荣名以为宝。 [注]　①驾言迈：驾车远行。②寿考：寿命。③奄忽：很快。随物化：指死亡。 6．下列对本诗的解说或理解，不正确的一项是(　　) A．中国古代诗歌在体裁上可分为古体诗和近体诗，“回车驾言迈”属古体诗。 B．“所遇”二句写到触目已无“故物”，人世变化之快，让人顿生衰老之感。 C．“盛衰”二句是说草木的盛衰有其时令，人生安身立命也应该尽早打算。 D．“奄忽”二句所表达的主旨与“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”一致。 答案　D 解析　本诗中，作者虽有盛衰有时、人生苦短之感，但仍发出及早“立身”的感慨，有积极进取的一面。而陶渊明《归去来兮辞》中的“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”句表达的却是乐安天命的感慨。 7．[直击高考源点]从情景关系的角度，赏析本诗前四句“回车……摇百草”是如何表达作者情感的。 答：　 　 答案　前四句运用了融情于景的表达方式来表现作者情感。已用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其前路漫漫，强化了诗人的迷茫怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但一“摇”字，写百草飘摇之态，令人感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人内心的紧张、焦灼与悲哀。(意思对即可) 解析　本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。题干中给出答题的方向“情景关系”，答题时答出情景关系，然后具体分析什么景，什么情。本题融情于景，借景抒情，诗句用“悠悠”修饰“道”，又添“长”字，更显其长路漫漫，强化了诗人的迷茫怅惘之感；东风拂草本是春季之景，但这一“摇”字，写尽百草飘摇之态，感觉衰飒如秋，暗示年华易逝、人生无常，显出诗人内心的紧张焦灼与悲哀。 白话诗歌 转回车子驾驶向远方，路途遥远，长途跋涉，难以到达。一路上四野广大而无边际，春天的东风吹动枯萎的野草。 眼前看到的都不是过去的事物，人怎么能够不迅速衰老？盛和衰各有不同的时间，只恨建立功名的机会来得太迟。 人不如金石般坚固，生命是脆弱的，怎么能够长寿不老？倏忽之间生命就衰老死亡了，应立刻进取获得声名荣禄。 - 6 -