2023年一级老师个人工作计划.docx

一年级老师个人工作方案 　　【篇一】 　　在经过了一个学期的语文学习后，大局部学生已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。在一年级下学期的语文教学中，我制定了以下方案： 　　一、指导思想 　　以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体〞的教学模式。 　　二、班级学生情况分析 　　在经过了一个学期的语文学习后，大局部学生已经到达学习的目标，养成根本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生根底知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极答复以下问题，加强书写上的指导。 　　三、教学分析 　　(一)教材内容 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，防止了教材内容的局限性。 　　每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字〞、4-5篇课文和1个“语文园地〞。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 　　必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文)，内容丰富多彩。“语文园地〞包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)。 　　本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 　　(二)教材特点 　　1、绕专题组织教材内容，充分表达整合。 　　2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 　　3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 　　4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本〞 　　5、表达语文与生活的紧密结合。 　　四、教学目标及重难点 　　(一)教学目标 　　1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重鼓励、多鼓励。 　　3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 　　4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。 　　5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 　　6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 　　(二)教学重点 　　1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。 　　2、认识550个常用字，认清字形，会口头组词。 　　3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 　　(三)教学难点 　　1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。 　　2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 　　五、教改措施 　　1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。 　　2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 　　3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。 　　4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 　　5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 　　6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比方：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。 　　7、重视语文根本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文根本功的训练是不可无视的。 　　【篇二】 　　一、学生情况分析： 　　从上学期英语期末检测来看，四个班中，一(5)班总平均分，一(4)班最低，但几个班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小局部学生接受能力稍差些，四个班大局部学生较认真学习英语，也有小局部学生较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进行思想教育，使他们端正学习态度。 　　二、教材分析： 　　本教材共有6个单元，每单元6课时。 　　本教材的编写原那么是： 　　1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的建立。 　　2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的开展。 　　3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调根底、重交流能力的培养。 　　本教材有如下特点： 　　1、突出对学生兴趣的培养。 　　2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。 　　3、在内容安排上注意由近及远，由表及里，又浅入深地逐步递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率。 　　4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。 　　5、科学地把握学习难度，适当控制词汇量。 　　6、本教材提供了许多项选择做的活动，使其充实而又有弹性。 　　三、教学目的要求： 　　通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培养他们学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调根底，运用所学的英语进行交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的根底。遵循英语学习规律和儿童生理开展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的开展，力求表达素质教育思想。 　　四、教学重点、难点： 　　1、学习单词、句型，让学生会看图进行听说单词，会运用所学的单词和句型进行对话。 　　2、学习歌曲和歌谣，有感情地而响亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作，通过听画出简笔画、涂颜色。 　　【篇三】 　　一、学生分析 　　一年级的学生年龄比较小，根底比较薄弱，对动作事物结构的思考较为浅薄，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活泼，语言和行为欢快活泼。个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断增强。即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此根底上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 　　二、教学目标及重难点 　　教学目标： 　　1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和提高。 　　2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 　　3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 　　4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。 　　教学重点： 　　1、每节课要进行一定时间的队列练习 　　2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 　　3、校园集体舞，七彩阳光播送操 　　教学难点： 　　一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生接受起来会比较困难。 　　三、教材分析 　　一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为根本活动和游戏。在根本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调〞活动〞，所有教材内容均以例如性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。 　　四、教学措施及应该注意的事项 　　教学措施： 　　在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。 　　本卷须知： 　　1：年龄普遍较小，多采用游戏 　　2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 　　3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。